本文選題：浙江教育 + 改革發(fā)展�。� 參考：《浙江社會(huì)科學(xué)》2008年12期

【摘要】：改革開放30年,浙江教育走過了一個(gè)"改革、發(fā)展、開放、創(chuàng)新"的不平凡歷程,大體上可以劃分為如下三個(gè)標(biāo)志性的改革發(fā)展時(shí)期:從1978年黨的十一屆三中全會(huì)到1984年為"整頓、規(guī)范、健全"的時(shí)期;1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布后到2002年為"改革、發(fā)展、提高"的時(shí)期;2003年我國跨入了全面建設(shè)小康社會(huì)的新階段,到2008年為"結(jié)構(gòu)和諧、內(nèi)涵豐富、特色彰顯"的時(shí)期。對(duì)浙江教育這一發(fā)展歷程的回顧與反思,將有助于與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整發(fā)展思路,把握以科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)當(dāng)代浙江教育科學(xué)和諧發(fā)展這一關(guān)鍵,并形成可操作的教育強(qiáng)省建設(shè)的新平臺(tái)。
[Abstract]:After 30 years of reform and opening up, Zhejiang education has gone through an extraordinary course of "reform, development, openness and innovation." It can be broadly divided into three iconic periods of reform and development: from the third Plenary session of the 11th CPC Central Committee in 1978 to 1984 as "rectifying and standardizing," From the promulgation of the CPC Central Committee's decision on the Reform of the Education system in 1985 to the period of "Reform, Development and improvement" in 2002, China entered a new stage of building a well-off society in an all-round way in 2003 and a "harmonious structure" in 2008. The period of rich connotation and distinctive features. The review and reflection on the development course of Zhejiang education will be helpful to adjust the thinking of development with the times and grasp the key point of promoting the harmonious development of contemporary Zhejiang education science with the view of scientific development. And to form an operational platform for the construction of a strong province of education.
【作者單位】： 浙江大學(xué)高等教育研究所;
【分類號(hào)】：G527

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