中美教育技術(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展對比研究
本文選題:教育技術(shù)學(xué)專業(yè) + 學(xué)科建設(shè) ; 參考:《開放教育研究》2008年03期
【摘要】:本研究選取中國華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)與美國印第安納大學(xué)教學(xué)系統(tǒng)技術(shù)系作為中美教育技術(shù)歷史發(fā)展的兩個特殊樣本,運用"事件路徑"研究法對兩個特殊樣本進行深入分析與對比,力求歷史與邏輯的統(tǒng)一,旨在揭示二者自身發(fā)展及其背后的歷史動因與時代背景的差異,以期對我國教育技術(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)有所借鑒和啟示。
[Abstract]:This study selected the Department of Educational Technology of South China normal University and the Department of Teaching system Technology of Indiana University as two special samples of the historical development of educational technology in China and the United States. This paper analyzes and contrasts the two special samples with the method of "incident path", and tries to unify the history and logic in order to reveal the differences between them 'own development and their historical motivation and the background of the times. In order to our country educational technology specialty development and the discipline construction has the reference and the enlightenment.
【作者單位】: 南京大學(xué)教育科學(xué)與管理系 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院
【分類號】:G40-057
【參考文獻】
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【共引文獻】
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【二級參考文獻】
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本文編號:2073684
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