新課程改革應(yīng)警惕的四種問題與傾向
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《教育科學(xué)》 2006年04期
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新課程改革應(yīng)警惕的四種問題與傾向
【摘要】:新課程改革是我國基礎(chǔ)教育發(fā)展史上力度最大、最徹底的一次課程改革運(yùn)動(dòng),涉及教育教學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程結(jié)構(gòu)、課程管理、教學(xué)方式、課程內(nèi)容以及教材等各個(gè)方面的變革,標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育范式的根本轉(zhuǎn)換。然而,新課程改革并非一帆風(fēng)順,種種與新課程改革不一致、不協(xié)調(diào)的問題與聲音已現(xiàn)端倪,使新課程改革面臨著困惑與挑戰(zhàn)。
【作者單位】:
渤海大學(xué)
【關(guān)鍵詞】:
【分類號】:G423.07
【正文快照】:
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,涉及到培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程實(shí)施與教學(xué)方式、教材與課程資源、評價(jià)體系和師資培訓(xùn)等方方面面的改革,是一個(gè)由課程改革牽動(dòng)的整個(gè)基礎(chǔ)教育的全面改革。顯然,這場新課程改革運(yùn)動(dòng),決不是單純的課程內(nèi)容更新或教材變換的問題。它標(biāo)志著我
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本文關(guān)鍵詞:新課程改革應(yīng)警惕的四種問題與傾向,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
,本文編號:203139
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