本文選題：課堂教學(xué) + 不完善理論　； 參考：《前沿》2008年01期

【摘要】："不完善理論"是一個(gè)自定的概念,借以說(shuō)明教學(xué)過(guò)程中那些未經(jīng)邏輯證明或?qū)嵺`檢驗(yàn)的理論,其對(duì)學(xué)生的啟發(fā)作用是應(yīng)予肯定的。它不僅可以有效地啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立地思考,也能培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判精神,并能有效改變當(dāng)前我國(guó)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械記憶的狀況。
[Abstract]:"imperfect theory" is a self-determined concept to illustrate those theories that have not been proved by logic or tested in practice in the teaching process, and their enlightening effect on students should be affirmed. It not only can inspire students to think independently, but also can cultivate students' creative consciousness and critical spirit, and can effectively change the current situation of students' passive learning and mechanical memory in our country.
【作者單位】： 河海大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院
【分類(lèi)號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1974109