本文關(guān)鍵詞：臺灣九年一貫語文新課程研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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張駿:臺灣九年一貫語文新課程研究中文摘要二十一世紀(jì)以來,我國大陸地區(qū)正在經(jīng)歷一次規(guī)模宏大、影響深遠(yuǎn)的語文新課程改革。課改在取得可喜成果的同時,也遇到了一系列不可回避、急待解決的問題,從語文課程性質(zhì)的不明到語文課程內(nèi)容的缺失、從語文知識地位的爭論到語文訓(xùn)練意義的迷茫,這些都是語文教育工作者們必須直面的難題。而與大陸地區(qū)僅隔一彎海峽的臺灣省從語文課程改革的醞釀到實施,至今也已經(jīng)有了十五個年頭,臺灣九年一貫語文課程改革進(jìn)行的如何?大陸地區(qū)面臨的難題臺灣省也遇到了嗎?又是如何解決的呢?兩岸語文新課程有哪些異同,會帶給我們什么樣的啟示?這不僅僅是好奇,更是我們急切的追問,“它山之石可以攻玉’’,更何況本就是同氣連枝的兄弟手足呢!我們相信對于臺灣九年一貫語文新課程系統(tǒng)的研究正是促進(jìn)兩岸語文課程攜手發(fā)展,語文教育不斷前行的有效途徑。漢語言是兩岸共通的語言,語文教育作為漢語言的教育長期以來受到海峽兩岸的共同重視。本文運(yùn)用分析與綜合、歸納與演繹這兩組基本的邏輯思維方法,采用多種研究手段對臺灣九年一貫語文新課程進(jìn)行了系統(tǒng)分析,力圖展現(xiàn)臺灣九年一貫語文新課程的全貌,更重要的是本文以此為基礎(chǔ),討論了大陸語文課程改革中爭論較多、分歧... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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