本文選題：初中生 + 情緒調(diào)節(jié)　； 參考：《安順學(xué)院學(xué)報(bào)》2008年04期

【摘要】：情緒是影響學(xué)習(xí)的重要因素,文章應(yīng)用自編的《初中生情緒調(diào)節(jié)能力問卷》、《學(xué)生學(xué)習(xí)自控問卷》對(duì)康橋中學(xué)、福州十八中、福建師大附中、永定高陂中學(xué)四所不同類型中學(xué)的初中三個(gè)年級(jí)的466名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn):1)初中生的情緒調(diào)節(jié)能力在年級(jí)、性別、是否是獨(dú)生孩子等方面沒有顯著的差異,但在城市重點(diǎn)中學(xué)和農(nóng)村普通中學(xué)上有顯著差異;2)高低情緒調(diào)節(jié)能力組在學(xué)習(xí)自控力及各維度上都有顯著差異;3)情緒調(diào)節(jié)能力及各維度與學(xué)習(xí)自控力及各維度有高正相關(guān)。
[Abstract]:Emotion is an important factor affecting learning. This paper applies the self-compiled questionnaire of emotion Regulation ability of Junior High School students and the Self-control questionnaire of students Learning to Kangqiao Middle School, Fuzhou Eighteenth Middle School, Fujian normal University affiliated Middle School. A survey was conducted among 466 junior high school students in three grades of four different types of middle schools in Gaopi Middle School of Yongding. The results showed that there was no significant difference in the ability of emotion regulation among junior high school students in grade, sex, and whether they had only one child. But there was significant difference between urban key middle school and rural general middle school. (2) there were significant differences in learning self-control ability and each dimension between high and low emotional regulation ability group. 3) there was a high positive correlation between each dimension and learning self-control ability and each dimension.
【作者單位】： 福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部;漳州師范學(xué)院教育系;
【基金】：國(guó)家教育部十五規(guī)劃課題,課題主持人:張靈聰,課題編號(hào):C10402
【分類號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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2 記者 衣曉峰　通訊員 李s，

本文編號(hào)：1885238