本文關(guān)鍵詞：國家課程改革背景下中澳數(shù)學(xué)教師專業(yè)行動能力比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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摘要國家課程改革背景下中澳數(shù)學(xué)教師專業(yè)行動能力比較研究課程與教學(xué)論(數(shù)學(xué)教育學(xué))專業(yè)博士研究生章勤瓊指導(dǎo)教師宋乃慶教授MaXStephens教授摘要從十七大報告到《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20l卜2020年)》,中國在多個方面體現(xiàn)了國家層面對加強教師隊伍建設(shè),提升教師素質(zhì)的重視。中國教育部于20l1年正式頒布了修訂版的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。澳大利亞課程、評價與報告管理局(ACARA)于2010年制定了首次在全澳大利亞范圍推行的國家數(shù)學(xué)課程。在兩國的國家數(shù)學(xué)課程中,“數(shù)與代數(shù)”與“統(tǒng)計與概率”都分別作為兩個獨立的內(nèi)容領(lǐng)域,且在這兩個內(nèi)容上體現(xiàn)出了相同的理念與要求。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域,在強調(diào)必要的熟練準(zhǔn)確的算術(shù)計算的同時,更加關(guān)注算術(shù)學(xué)習(xí)與代數(shù)思維發(fā)展的銜接,強調(diào)數(shù)的學(xué)習(xí)要為代數(shù)的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備;而在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域,不再過分強調(diào)對理論概率的計算,而是加強對數(shù)據(jù)的重視,注重發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計思想與統(tǒng)計素養(yǎng)。無論在中國還是澳大利亞,在推行國家數(shù)學(xué)課程改革時,數(shù)學(xué)教師都是至關(guān)重要的因素。因此,本論文旨在研究在中國與澳大利亞這兩個不同背景的國家中,數(shù)學(xué)教師在面對國家課程改革時的應(yīng)對與表現(xiàn),探究兩國數(shù)學(xué)教師的相似與不同之處及原因,從而評估教... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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