本文選題：學(xué)校文化 + 組織文化�。� 參考：《教育科學(xué)研究》2008年07期

【摘要】：學(xué)習(xí)型組織理論提示,教育改革時代的學(xué)校應(yīng)建立銳意進(jìn)取、主動創(chuàng)新的學(xué)校文化,使學(xué)校在總體上變?yōu)殚_放的改革型學(xué)校。我國學(xué)校所具有的組織文化傳統(tǒng)與學(xué)習(xí)型組織的文化理念及其五項(xiàng)修煉之間存在著本源性沖突。教育改革在客觀上對學(xué)校文化進(jìn)行著改造,使學(xué)校趨于學(xué)習(xí)型組織。但學(xué)校文化傳統(tǒng)的慣性作用,不利于學(xué)校發(fā)展成為學(xué)習(xí)型組織,并且阻礙著教育改革的進(jìn)程。當(dāng)前,我們應(yīng)采取合理舉措,自覺變革學(xué)校組織文化,推動學(xué)校發(fā)展成為學(xué)習(xí)型組織。
[Abstract]:The theory of learning organization suggests that schools in the era of educational reform should establish an enterprising and innovative school culture to make the school an open and reform school in general. There is a source conflict between the cultural tradition of the school and the cultural concept of the learning organization and its five repairs. In view of the reform of school culture, schools tend to be learning organizations, but the inertia of school culture is not conducive to the development of schools as learning organizations and hinders the process of educational reform. At present, we should take reasonable measures to consciously change the organizational culture of the school and promote the development of the school into a learning organization.

【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院
【基金】：985項(xiàng)目“科技發(fā)展與人文精神”創(chuàng)新基地資助
【分類號】：G410

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1839507