本文選題：信息技術(shù) + 目標(biāo)導(dǎo)向　； 參考：《電化教育研究》2008年10期

【摘要】：本研究采取行動研究方法進(jìn)行三輪試驗,在同一個班內(nèi)每一輪試驗中嵌入傳統(tǒng)課堂模式與新模式的對比研究,并輔以應(yīng)用模式的前后測試驗,使本模式的效果驗證更有效、更科學(xué)。本研究重點驗證了新模式的幾個要素在留學(xué)生的第二語言學(xué)習(xí)中的合理性和可行性,并通過資料分析和行動研究不斷修正和調(diào)整初始模式的設(shè)計,其目的是保證該模式的有效性,從而提高留學(xué)生口語交際能力并達(dá)到對外漢語教學(xué)的目標(biāo)。
[Abstract]:This study adopts the action research method to carry on three rounds of experiments, in the same class each round experiment embeds the traditional classroom model and the new model contrast research, and adjusts the application pattern before and after the test experiment, causes this model to verify the effect to be more effective. More scientific. This study focuses on the rationality and feasibility of several elements of the new model in the second language learning of foreign students, and through data analysis and action research, we constantly revise and adjust the design of the initial model. The purpose is to ensure the effectiveness of the model, thus to improve the oral communication ability of foreign students and to achieve the goal of teaching Chinese as a foreign language.
【作者單位】： 暨南大學(xué)華文學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心;
【分類號】：G434

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1824233