本文選題：實(shí)踐哲學(xué) + 實(shí)踐��； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2008年04期

【摘要】：教育學(xué)處于危機(jī)之中。實(shí)踐哲學(xué)與教育學(xué)的源初關(guān)聯(lián)以及當(dāng)今實(shí)踐哲學(xué)的復(fù)興,為教育學(xué)走出危機(jī)、走向新生提供了良好的契機(jī)。教育學(xué)只有回歸實(shí)踐哲學(xué),回歸本真的實(shí)踐,即是說(shuō),根植于實(shí)踐、通過(guò)實(shí)踐并服務(wù)于教育實(shí)踐,才能恢復(fù)活力,獲得新生。
[Abstract]:Pedagogy is in crisis. The initial connection between practical philosophy and pedagogy, as well as the revival of practical philosophy, provide a good opportunity for pedagogy to emerge from the crisis and move towards a new life. Only by returning to the philosophy of practice and returning to the real practice, that is, rooted in practice and serving the practice of education, can pedagogy recover its vitality and gain a new life.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院 浙江大學(xué)教育學(xué)院
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2006年度國(guó)家青年基金課題：《古希臘公民教育思想史論》(課題批準(zhǔn)號(hào)：CEA060064)的階段性成果
【分類號(hào)】：G40-02

【共引文獻(xiàn)】

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10 陳，

本文編號(hào)：1802778