本文關鍵詞：新課程背景下的高中化學教學方式及其轉(zhuǎn)變途徑研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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新課程背景下高中化學教學方式及其轉(zhuǎn)變途徑的研究新課程背景下的高中化學教學方式及其轉(zhuǎn)變途徑研究課程與教學論(化學)專業(yè)研究生呂海平指導教師彭蜀晉摘要:新課程背景下,高中化學呈現(xiàn)了新的知識體系和目標體系,于是轉(zhuǎn)變教學方式成為新課程改革的重要任務之一。只有實現(xiàn)教學方式的有效轉(zhuǎn)變,才能實現(xiàn)新課程的三維目標,更好地推進新課程改革的實施。新課程背景下的高中化學課堂力求實現(xiàn)以探究為主,多種教學方式相互融合的教學模式。通過教師教學方式的轉(zhuǎn)變,使學生可以充分地進行自主、合作、探究地學習,從而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學中學生被動接受的局面,積極地體驗科學探究的過程,培養(yǎng)其運用化學知識解決實際問題的能力,并且提高學生的科學素養(yǎng)。目前高中化學教學方式的轉(zhuǎn)變已取得了很大的成就,但是仍然存在許多不足之處。本課題立足于《普通高中化學課程標準(實驗)》對教學的要求,對高中化學新教材的特點進行分析,并結合具體的教學案例進行說明,構建新課程高中化學教學方式的轉(zhuǎn)變途徑。最后,通過實踐研究驗證教學效果。本文對教學方式的轉(zhuǎn)變途徑進行研究,以求對新課程高中化學教學提出可供參考的建議。本課題研究主要包含四個部分,每部分的主要內(nèi)容概括如下:(1)第一部分是“問題的提出"。在... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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