本文選題：高中生 + 生活事件　； 參考：《現(xiàn)代中小學教育》2008年07期

【摘要】：目前,主觀幸福感已經(jīng)成為積極心理學研究的重要內(nèi)容。本文以哈爾濱三所中學的高中生為研究對象,采用青少年生活事件量表、應(yīng)付方式量表、社會支持量表和總體幸福感量表進行測試,運用t檢驗、F檢驗和多元線性回歸方法進行分析。結(jié)果顯示:高中女生的主觀幸福感明顯高于男生,重點中學學生的主觀幸福感明顯高于一般中學學生,男生的學習壓力明顯大于女生,重點中學學生的學習壓力明顯大于一般中學學生,重點中學學生體會到的主觀支持明顯高于一般中學學生,男生的自責心理明顯重于女生,不同年級的高中生在主觀幸福感、學習壓力、主觀支持和自責方面存在顯著的統(tǒng)計學差異。學習壓力、自責、解決問題、主觀支持四因素對高中生主觀幸福感有顯著影響。
[Abstract]:At present, subjective well-being has become an important part of positive psychology. This paper takes high school students in three high schools in Harbin as the research object, using the Youth Life events scale, coping style scale, Social support scale and overall Well-being scale to test. T test F test and multiple linear regression method were used to analyze. The results showed that the subjective well-being of high school girls was significantly higher than that of boys, the subjective well-being of key middle school students was significantly higher than that of ordinary middle school students, and the study pressure of boys was obviously greater than that of girls. The study pressure of the key middle school students is obviously higher than that of the ordinary middle school students, the subjective support of the key middle school students is obviously higher than that of the ordinary middle school students, the self-reproach psychology of the boys is obviously heavier than that of the girls, and the high school students of different grades have subjective well-being. There were significant statistical differences in learning stress, subjective support and self-accusation. Learning pressure, self-accusation, problem solving and subjective support have significant effects on high school students' subjective well-being.
【作者單位】： 哈爾濱市教育研究院
【分類號】：B844.2

【參考文獻】

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本文編號：1789302