本文選題：師生關(guān)系 + 同伴關(guān)系�。� 參考：《心理研究》2008年01期

【摘要】：通過對524名初中生學(xué)校的師生關(guān)系、同伴關(guān)系、自我概念和社會行為進行問卷調(diào)查,旨在探討學(xué)生學(xué)校主要人際關(guān)系間的關(guān)系和人際關(guān)系對他們學(xué)校發(fā)展的影響。相關(guān)分析和回歸分析發(fā)現(xiàn)初中生主要的人際關(guān)系間聯(lián)系不密切;師生關(guān)系對學(xué)生自我概念具有預(yù)測力,同伴關(guān)系對學(xué)生社會行為的影響大。研究結(jié)果表明學(xué)生不同人際關(guān)系帶來的影響不一樣,它們之間是一種獨立式關(guān)系。
[Abstract]:By means of a questionnaire survey on teacher-student relationship, peer relationship, self-concept and social behavior of 524 junior high school students, the purpose of this study was to explore the relationship between the main interpersonal relationships and the influence of interpersonal relationships on the development of the students' school.Correlation analysis and regression analysis show that the main interpersonal relationships of junior high school students are not close, teacher-student relationship has predictive power to students' self-concept, peer relationship has a great impact on students' social behavior.The results show that different interpersonal relationships have different effects on students, and they are independent relationships.
【作者單位】： 湖南科技大學(xué)教育學(xué)院;湖南科技大學(xué)體育學(xué)院;
【分類號】：B844.2

【參考文獻】

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本文編號：1772370