本文選題：幸福感 + 教育生活�。� 參考：《華南師范大學學報(社會科學版)》2008年05期

【摘要】：幸福是人的根本的總體需要得到某種程度的滿足所產生的愉悅狀態(tài)。揭示教師教育生活幸福感的構成,并從教師教育生活的實際出發(fā),探究滿足教師教育生活幸福感的方式,在理論上有助于增進人們對教師教育生活的理解,在實踐上有助于增進教師教育生活的幸福和學生教育生活的幸福。教師教育生活的幸福感主要由健康感、自主感、公正感、道德感、成就感、融洽感、歸宿感構成。滿足和增強教師教育生活的幸福感,應采取減輕教師工作負擔、促進教育的均衡發(fā)展、減少對教育教學活動的外在干預和實行民主化的學校管理、建設純粹化師生關系等措施。
[Abstract]:Happiness is one of the fundamental general need to get a degree of satisfaction the pleasant state. In order to reveal the composition of teachers educational life happiness, and starting from the actual life of teacher education, teacher education research meet the well-being, help to enhance the understanding of teacher education of life in theory, help to improve teachers' education and students' life education life in the practice of teacher education happiness. Happiness is mainly composed of a sense of well-being, sense of autonomy, justice, morality, sense of achievement, sense of harmony, a sense of belonging. Meet and enhance teachers' educational life happiness, should be taken to reduce the burden of teachers and to promote the balanced development of education, reducing external interference on the educational and teaching activities and the implementation of the school democratic management, the construction of pure teacher-student relationship and other measures.

【作者單位】： 華南師范大學教育科學學院/現代教育研究與開發(fā)中心;
【分類號】：G451.1

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本文編號：1759823