本文選題：多元價值時代 + 教師角色��； 參考：《東北師范大學》2008年碩士論文

【摘要】： 市場經濟的發(fā)展導致了社會價值觀的多元化,多元化的客觀現(xiàn)實影響了學校教育活動,也影響了教育活動中的重要參與者教師的思想意識和行為方式。在這樣一個價值多元的時代里,教師勢必要對自己的角色進行一番新的審視。這是時代的需求,也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的一個必要途徑。 本研究通過文獻閱讀和個案訪談兩種研究方法,了解到多元價值時代給教師角色帶來的困惑,從理論和現(xiàn)實兩方面深刻的分析三種教師角色,即社會支配階級意志的代表者、公共知識分子和自我展示者。在深入分析的基礎上,提出了多元價值時代教師的新角色,即教師要有批判精神和理性思維;面對社會大眾的期望,教師要量力承擔公共知識分子這一角色,面對價值多元,教師要堅定社會真理和正義的價值立場,還要維護自己作為教師的話語權。
[Abstract]:The development of market economy leads to the diversification of social values, the objective reality of diversified influence of school education activities, also influence the ideology and behavior of participants in teacher education activities. In such a multi value era, teachers should in their roles for a new look at it. Is the needs of the times, is a necessary way to promote the professional development of teachers.
Two research methods of this study through the literature reading and case interviews, to understand multi value era has brought to the teachers' role confusion, from two aspects of theory and reality of profound analysis of the three kinds of teacher roles, namely the social dominant class representative of the will, public intellectuals and self display. Based on in-depth analysis, put forward the new role of teachers in multicultural time, teachers should have the spirit of criticism and rational thinking; in the face of public expectation, teachers should choose to assume this role of public intellectuals, in the face of value pluralism, teachers should stand firm social value truth and justice, and maintain your voice as a teacher.

【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G451.1

【引證文獻】

相關博士學位論文 前1條

1 呂紅日;教師“知識分子”角色研究[D];華東師范大學;2011年

相關碩士學位論文 前4條

1 沈琰琰;關于宮本活動中教師多重角色研究[D];首都師范大學;2011年

2 陶學敏;社會視角下的教師自由研究[D];山東師范大學;2012年

3 江利萍;社會群體角色本體的構建方法研究[D];江蘇科技大學;2012年

4 白鈺媚;北京新入職教師角色沖突的教育敘事研究[D];首都師范大學;2012年

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本文編號：1759302