本文選題：教師成長(zhǎng)規(guī)律　切入點(diǎn)：培養(yǎng)模式　出處：《現(xiàn)代教育科學(xué)》2007年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師培養(yǎng)模式一體化是"教師教育一體化"的核心,必須建立在教師成長(zhǎng)規(guī)律基礎(chǔ)上。教師成長(zhǎng)大致經(jīng)歷新手教師——?jiǎng)偃涡徒處煛歉尚徒處煛獙＜倚徒處熕膫�(gè)階段,井呈現(xiàn)出這樣幾個(gè)規(guī)律性特點(diǎn);教師的獻(xiàn)身精神源于創(chuàng)造性勞動(dòng)中獲得的愉悅與滿足;從模仿他人走向自覺地研究運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué),勇于創(chuàng)新是教師專業(yè)化發(fā)展的直接動(dòng)機(jī)和共同特征。教師培養(yǎng)模式一體化,是根據(jù)教師專業(yè)化發(fā)展理論,遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律,對(duì)職前培養(yǎng)、入職教育、在職培訓(xùn)進(jìn)行的整體規(guī)劃,它力求各階段相對(duì)獨(dú)立,各有側(cè)重,而又相互銜接、內(nèi)在一體。其核心Qg容是,培養(yǎng)目標(biāo)一體化,課程設(shè)置一體化,培養(yǎng)過程一體化,師資配置一體化。
[Abstract]:The integration of teacher training mode is the core of "integration of teacher education", which must be based on the law of teacher growth. The growth of teachers generally goes through four stages: novice teachers, competent teachers, backbone teachers and expert teachers. The characteristics of the well are as follows: the teacher's dedication originates from the pleasure and satisfaction obtained in the creative labor, from imitating others to consciously studying the application of pedagogy and psychology, Innovation is the direct motive and common characteristic of teacher's professional development. The integration of teacher training mode is based on the theory of teacher's professional development, following the law of teacher's growth, training before employment, entering into vocational education. The overall planning of in-service training, which strives for each stage to be relatively independent, has its own emphasis, and is interlinked with each other, is the integration of the training objectives, the integration of the curriculum, and the integration of the training process, the core of which is the integration of the objectives, the curriculum, and the training process. Integration of teacher allocation.
【作者單位】：
【基金】：江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“教師專業(yè)化取向的教師培養(yǎng)模式研究”(06SJD880026)成果之一
【分類號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1648547