本文選題：中小學(xué)教師　切入點(diǎn)：校本教研　出處：《教育評論》2008年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：作為中小學(xué)校本教研最基本的力量和最普遍的形式,教師自我反思在當(dāng)前出現(xiàn)一些需要認(rèn)真加以反思的問題。在頻度上,教師自我反思并不總是必需的;在內(nèi)容上,教師自我反思不能局限于技術(shù)層面;在方式上,教師自我反思不能拘囿于個(gè)人苦思冥想。
[Abstract]:As the most basic force and the most common form of school-based teaching and research in primary and secondary schools, there are some problems that need to be seriously reflected on by teachers. In frequency, self-reflection by teachers is not always necessary; in terms of content, self-reflection by teachers is not always necessary. Teachers' self-reflection cannot be confined to the technical level; in the way, teachers' self-reflection cannot be confined to personal contemplation.
【作者單位】： 徐州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1628034