本文選題：青年教師　切入點(diǎn)：職業(yè)倦怠　出處：《遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)》2008年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：職業(yè)倦怠這一概念最早在1974年由美國(guó)人Herbert Freudenburger提出。青年教師職業(yè)倦怠是指青年教師不能順利應(yīng)對(duì)工作壓力的一種極端反應(yīng),是青年教師伴隨于長(zhǎng)期高水平的壓力體驗(yàn)下而產(chǎn)生的情感、態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)。它不僅危害青年教師的身心健康,影響青年教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和教師的專業(yè)發(fā)展,還必然會(huì)影響到教育和教學(xué)的質(zhì)量。
[Abstract]:The concept of job burnout was first put forward by Herbert Freudenburger in 1974. Young teachers' job burnout refers to an extreme reaction that young teachers can not cope with job stress smoothly. It is the exhaustion of emotion, attitude and behavior of young teachers following a long period of high pressure experience. It not only endangers the physical and mental health of young teachers, but also affects the stability of young teachers and the professional development of teachers. It is also bound to affect the quality of education and teaching.
【作者單位】： 平頂山工學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1624322