本文選題：教師　切入點：問題意識　出處：《教育探索》2008年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師的問題意識主要是指教師能夠意識到問題的存在、具有解決問題的意識、具有解決問題的信心等。問題意識有助于教師養(yǎng)成反思的習(xí)慣,提高教師的教育教學(xué)水平,提高教師的教育研究水平,從而不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長。職前職后的缺乏問題意識的教育培訓(xùn)、傳統(tǒng)校園的缺乏問題意識的環(huán)境、"師道尊嚴(yán)"的心理等,是造成教師問題意識缺乏的原因。教師職前職后教育中要加強問題意識的培訓(xùn);學(xué)校要構(gòu)建和諧的校園環(huán)境,創(chuàng)設(shè)良好的問題意識氛圍;教師自身需要不斷努力,通過撰寫教育教學(xué)日記、經(jīng)常性反思、加強理論學(xué)習(xí)等途徑增強自己的問題意識。
[Abstract]:The teacher's problem consciousness mainly means that the teacher can realize the existence of the problem, have the consciousness of solving the problem, have the confidence to solve the problem, etc. The problem consciousness is helpful for the teacher to form the habit of reflection and improve the teaching level of the teacher. To improve the educational research level of teachers so as to continuously promote the professional growth of teachers, the lack of problem consciousness education and training after pre-service, the lack of problem consciousness environment in traditional campus, the psychology of "teachers' dignity", etc. Teachers should strengthen the training of problem consciousness in pre-service and post-service education, build a harmonious campus environment and create a good atmosphere of problem consciousness. Through writing educational diaries, constantly reflecting and strengthening theoretical study, we can strengthen our awareness of problems.
【作者單位】： 新鄉(xiāng)學(xué)院教育科學(xué)系
【分類號】：G451.1

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本文編號：1613194