本文選題：實踐生存　切入點：教育屬性　出處：《教育評論》2008年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：馬克思關(guān)于實踐生存的理論,對于研究教育人學具有重要價值。實踐生存理論具有理性與非理性統(tǒng)一、對象性與非對象性轉(zhuǎn)化、主體性與主體間性融合的教育屬性。探討實踐生存的教育屬性,對關(guān)懷教育活動中現(xiàn)實、具體和歷史生成的人,了解自在自發(fā)、異化受動和自由自覺的教育,以及實施教育策略的人學轉(zhuǎn)換,都具有現(xiàn)實意義。
[Abstract]:Marx's theory of practical existence is of great value to the study of human education. The theory of practical existence has the unity of rationality and irrationality, the transformation of object and non-object. The educational attribute of the fusion of subjectivity and intersubjectivity. This paper discusses the educational attributes of practical existence, and understands the education of freedom and spontaneity, dissimilation and self-consciousness for those who are concerned about the reality, concrete and historical generation of educational activities. It is of practical significance to implement the transformation of human learning in education strategy.
【作者單位】： 韓山師范學院教育系;
【分類號】：G40

【參考文獻】

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本文編號：1606702