本文選題：概念轉(zhuǎn)變　切入點(diǎn)：前科學(xué)概念　出處：《教育導(dǎo)刊》2008年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,人們發(fā)現(xiàn)要改變學(xué)生的某些前科學(xué)概念是非常困難的,這導(dǎo)致了傳統(tǒng)的概念轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)在理論與實(shí)踐上的雙重困境�；诖�,新近的研究者們改變了概念轉(zhuǎn)變理論研究的取向,從本體論的角度來(lái)探討概念轉(zhuǎn)變的機(jī)制,并提出了概念轉(zhuǎn)變的難易與概念的本質(zhì)(本體屬性)相關(guān)的理論,即概念不相容原理。該理論不僅使人們對(duì)概念轉(zhuǎn)變的機(jī)制有了新的認(rèn)識(shí),而且為科學(xué)教學(xué)理論提供了新的視角。
[Abstract]:In the practice of science teaching, people find it very difficult to change some of the students' pre-scientific concepts, which leads to the dual dilemma between theory and practice. Recent researchers have changed the orientation of conceptual transformation theory, explored the mechanism of conceptual transformation from the perspective of ontology, and put forward the theory that the difficulty of conceptual transformation is related to the essence of concept (Noumenon property). This theory not only makes people have a new understanding of the mechanism of conceptual transformation, but also provides a new perspective for scientific teaching theory.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【分類號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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