發(fā)布時(shí)間：2018-03-08 05:08

  本文選題：反省思維　切入點(diǎn)：教師　出處：《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2008年04期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：20世紀(jì)80年代以來(lái),以注重教師反思性發(fā)展的教師教育理論新思潮逐漸形成,反思型教師成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必然。作為反思型教師重要品質(zhì)的反省思維,其理論內(nèi)涵、發(fā)展水平及對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的價(jià)值也成為學(xué)界值得思考的問(wèn)題。
[Abstract]:Since 1980s, the new trend of thought of teacher education theory, which emphasizes the reflective development of teachers, has gradually formed, and the reflective teachers have become the inevitable trend of teachers' professional growth. As an important quality of reflective teachers, the theoretical connotation of reflective thinking has been established. The level of development and its value to the professional growth of teachers are also worth thinking about.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1582508