本文關鍵詞： 教師同伴學習 Web. 教師成長 共同體　出處：《現(xiàn)代教育技術》2008年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：網(wǎng)絡環(huán)境下的教師同伴學習是實現(xiàn)教師自我發(fā)展的有效手段,是一種新型的教師專業(yè)化成長途徑。文章簡要介紹了教師同伴學習的內(nèi)涵以及Web2.0技術的特征,重點提出了Web2.0技術環(huán)境下"以課題為紐帶構建跨區(qū)域教師同伴學習共同體"的模型,并結合模型對網(wǎng)絡環(huán)境下教師同伴學習的運行機制、實施條件、實施方式等進行了具體分析。
[Abstract]:Teacher peer learning under the network environment is an effective means to realize teachers' self-development and a new way of teacher professional growth. This paper briefly introduces the connotation of teacher peer learning and the characteristics of Web2.0 technology. This paper puts forward the model of constructing cross-regional teacher peer learning community under the environment of Web2.0 technology, and combines the model with the operation mechanism and implementation conditions of teacher peer learning under the network environment. The implementation methods are analyzed in detail.
【作者單位】： 北京師范大學現(xiàn)代教育技術研究所;
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1507324