本文關(guān)鍵詞： 世紀(jì) 中國比較教育話語生產(chǎn)者 角色 歷史特征 結(jié)構(gòu)特征　出處：《全球教育展望》2008年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：社會角色,總是在歷史與結(jié)構(gòu)中定格。20世紀(jì)中國比較教育話語生產(chǎn)者所扮演的角色,就其歷史特征來說,大致經(jīng)歷了從"公共性"到"意識形態(tài)化"再到"專業(yè)性"的轉(zhuǎn)變;就其角色的結(jié)構(gòu)特征來說,他們在比較教育話語場外部扮演的是"統(tǒng)治階級中的被統(tǒng)治者",在比較教育話語場內(nèi)部也由于資本和慣習(xí)的不同而扮演不同的角色。
[Abstract]:Social role is always fixed in history and structure. The role played by Chinese comparative education discourse producer in the 20th century, in terms of its historical characteristics. It has experienced the transformation from "publicity" to "ideology" and then to "professionalism"; As far as the structural characteristics of their roles are concerned, what they play outside the field of comparative educational discourse is "the rulers of the ruling class". It also plays different roles in the field of comparative educational discourse because of the difference of capital and habit.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)國際與比較教育研究所;
【分類號】：G40-059.3
【正文快照】： 話語生產(chǎn)者是話語實踐的主體，是話語場內(nèi)活躍的主動性力量。對人文社會科學(xué)來說，話語生產(chǎn)者的共性或個性往往會在很大程度上影響話語生產(chǎn)的結(jié)果。因而，，對主體角色性質(zhì)的分析，是考量比較教育話語實踐必不可少的組成部分。本文擬從時間、空間兩個維度來把握比較教育話語生

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1449641