本文關(guān)鍵詞：教師教育之回歸教師　出處：《教育理論與實踐》2008年10期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：關(guān)注教師教育的發(fā)展,是每一個教師教育工作者的普遍心愿,而對教師教育的思考和探究,無疑在不同程度上以不同的方式促進(jìn)著教師教育的發(fā)展。如果教師教育失去了教師,或者說是偏離了教師的現(xiàn)實生活,那么,教師教育必是無源之水,無本之木,教師教育便失去了存在的現(xiàn)實意義。由此,教師教育必須回歸教師。
[Abstract]:To pay attention to the development of teacher education is the common wish of every teacher educator, and the reflection and exploration of teacher education. There is no doubt that in different ways to promote the development of teacher education. If teacher education has lost teachers, or deviated from the real life of teachers, then teacher education must be no source of water. Without this, teacher education has lost its practical significance. Therefore, teacher education must be returned to teachers.
【作者單位】： 河北師范大學(xué)學(xué)報編輯部 河北師范大學(xué)學(xué)報編輯部
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、問題:教師教育實事求是精神的旁落教師教育實事求是精神的旁落,主要表現(xiàn)在兩大方面:一是教師教育理論研究,一是教師教育實踐研究。(一)教師教育理論研究之真實性缺失在我國,教師教育理論研究的歷程可以說不算太長,但發(fā)展速度、所得研究成果卻快得驚人、多得驚人(沒有指責(zé)

【參考文獻(xiàn)】

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