本文關(guān)鍵詞：民國(guó)時(shí)期發(fā)生在朝鮮的教科書事件　出處：《南京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué).人文科學(xué).社會(huì)科學(xué)版)》2008年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：進(jìn)入民國(guó)以后,中日之間關(guān)于教科書的爭(zhēng)論逐漸增多,這樣的爭(zhēng)論甚至發(fā)生到了中國(guó)與日本本土之外的第三地——朝鮮。檔案資料表明,朝鮮的華僑教育在教育目標(biāo)、課程設(shè)置與教材方面基本上與國(guó)內(nèi)相同,日本殖民統(tǒng)治者最初也未加干涉。九一八事變后,日本殖民當(dāng)局加強(qiáng)了對(duì)在朝鮮華僑學(xué)校的控制,1932年初以"普及排日思想"與"妨害治安"等名義,扣押華僑學(xué)校從中國(guó)運(yùn)來(lái)的一批教科書。中國(guó)駐朝鮮總領(lǐng)事館要求日本殖民當(dāng)局歸還,雙方進(jìn)行外交交涉,以日本拒絕歸還告終。這次教科書事件的根源是中日雙方對(duì)教科書內(nèi)容的認(rèn)知不同,且與時(shí)局的發(fā)展有重要關(guān)系。
[Abstract]:After entering the Republic of China, the debate on textbooks between China and Japan gradually increased, and this kind of argument even took place in a third place outside the mainland of China and Japan-North Korea. The education of overseas Chinese in Korea is basically the same as that in China in terms of educational objectives, curriculum and teaching materials, and the Japanese colonial rulers did not interfere in the incident of 918. The Japanese colonial authorities strengthened their control over overseas Chinese schools in Korea in early 1932 in the name of "popularizing the idea of excluding Japan" and "disorderly". The Chinese Consulate General in the DPRK demanded the return of the Japanese colonial authorities and the two sides made diplomatic negotiations. The source of the textbook incident is the different understanding of the textbook content between China and Japan, and it has important relationship with the development of the current situation.
【作者單位】： 浙江大學(xué)歷史系
【分類號(hào)】：G529
【正文快照】： 近世以來(lái),新式教育在東亞各國(guó)漸次推廣,教科書除了傳播先進(jìn)的科技與知識(shí)外,還承擔(dān)著傳承民族文化、塑造現(xiàn)代國(guó)民國(guó)家、改造國(guó)民性、幫助青少年確立國(guó)家觀、世界觀等諸多責(zé)任,歷史、社會(huì)類的教科書尤其如此。在本國(guó)學(xué)校的教育中采用何種教科書本是一國(guó)的內(nèi)部事務(wù),但由于各國(guó)的

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本文編號(hào)：1395550