本文關(guān)鍵詞：發(fā)達(dá)國家改造薄弱學(xué)校之舉措　出處：《教育理論與實踐》2008年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：正薄弱學(xué)校是教育不公平的表現(xiàn),也是實現(xiàn)教育公平發(fā)展的"瓶頸"。為此,發(fā)達(dá)國家采取各種舉措改造薄弱學(xué)校,以期提高教育質(zhì)量,實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。一、重構(gòu)與接管模式美國改造薄弱學(xué)校的策略大致可以歸為重構(gòu)和接管兩
[Abstract]:The weak schools are not only the manifestation of educational injustice, but also the "bottleneck" to realize the equitable development of education. For this reason, developed countries take various measures to transform weak schools in order to improve the quality of education. To realize the balanced Development of Education. First, the strategy of restructuring and taking over the weak schools in the United States can be roughly classified as restructuring and taking over.
【分類號】：G511
【正文快照】： 薄弱學(xué)校是教育不公平的表現(xiàn)，也是實現(xiàn)教育公平發(fā)展的“瓶頸”。為此，，發(fā)達(dá)國家采取各種舉措改造薄弱學(xué)校，以期提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。一、重構(gòu)與接管模式美國改造薄弱學(xué)校的策略大致可以歸為重構(gòu)和接管兩大模式。重構(gòu)模式一般包括下面幾個要素:1.采用一系列州和

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本文編號：1382970