本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)性向的內(nèi)涵及其特征　出處：《中國教育學刊》2008年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教師專業(yè)性向是適合教育工作的人格特征和成功從事教育工作的基本能力,包括心靈的敏感性、愛的品質(zhì)、交流、溝通的意愿、對教育工作的興趣等人格特質(zhì)和語言表達能力、人際關(guān)系能力、邏輯思維能力等基本能力在內(nèi)的職業(yè)品質(zhì)。教師專業(yè)性向具有生成性、教育性、復雜性的特征。
[Abstract]:Teachers' professional aptitude is a basic ability of personality and success for education work engaged in educational work, including psychic sensitivity, the quality of love, communication, willingness to communicate, to the educational work in the expression of personality traits and language ability, interpersonal skills, occupation quality basic ability of logical thinking ability, teachers. Professional aptitude is productive, education, the characteristic of complexity.

【作者單位】： 合肥師范學院教育系
【分類號】：G451
【正文快照】： 人們經(jīng)�？梢钥吹�,雖然有的教師學識豐富,可是教學效果卻很差;而有些教師或許學問并不十分淵博,但教學效果卻非常好,而且很會和學生溝通并受到學生的歡迎。在我國教師數(shù)量已經(jīng)比較充足、學歷水平大幅度提高的基礎上,我們需要考慮的一個新的問題就是什么素質(zhì)的人適合當老師?合

【共引文獻】

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1 張博;王道陽;;大學生的壓力應對方式研究[J];安徽廣播電視大學學報;2007年04期

2 周策,吳玲,程雙遠;論教師的心理應激及其應對[J];安徽師范大學學報(人文社會科學版);2002年02期

3 徐曉l，

本文編號：1362883