本文關(guān)鍵詞：教師評價內(nèi)容體系之重建　出處：《華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)》2008年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：針對當(dāng)前教師評價理論與實踐存在的問題,教師評價內(nèi)容體系的重建是教師評價研究的一項重要任務(wù)。以教師基本素質(zhì)、職責(zé)與表現(xiàn)為主要成分,整合教師勝任力評價、教師績效評價和教師效能評價的契合之處,在理論上提出了教師評價內(nèi)容體系的金字塔模型。金字塔模型主要有成分、維度與指標(biāo)三級體系構(gòu)成,它對量化教師績效評價、促進教師專業(yè)發(fā)展、加強教師培訓(xùn)與提升教師整體素質(zhì)都具有重要價值。
[Abstract]:In view of the current problems in the theory and practice of teacher evaluation, the reconstruction of the content system of teacher evaluation is an important task for the study of teachers' evaluation. Taking the basic quality of teachers, responsibilities and performance as the main components, and integrating the correspondence of teacher competency evaluation, teacher performance evaluation and teacher effectiveness evaluation, a Pyramid model of teacher evaluation content system is put forward theoretically. The Pyramid model mainly consists of three levels, including components, dimensions and indicators. It has great value in quantifying teacher performance evaluation, promoting teachers' professional development, strengthening teacher training and improving teachers' overall quality.
【作者單位】： 北京師范大學(xué);浙江師范大學(xué);
【基金】：國家社科基金“十一五”規(guī)劃課題“新課程背景下教師評價的心理學(xué)研究”成果之一(BBA060013)。
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師評價是評價者依據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)和程序，采取多種方法搜集評價資料，對教師個人的資格、能力及表現(xiàn)進行價值判斷的過程。教師評價研究是建立教師管理制度的重要方面和首要環(huán)節(jié)，，也是提高教師質(zhì)量的一項重要策略①。由于在不同歷史時期對教育的期望有所不同，因此，教師

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1345242