本文關(guān)鍵詞：教育人種志的認(rèn)識(shí)論思考　出處：《民族教育研究》2008年01期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：教育人種志是教育人類(lèi)學(xué)的主要研究方法,它既與自然科學(xué)研究認(rèn)識(shí)論具有共同點(diǎn),也有特殊的要求,是一種特殊的經(jīng)驗(yàn)研究。教育人種志追求的真理是部分真理,一方面反映了其認(rèn)識(shí)論的局限,另一方面也是教育人類(lèi)學(xué)學(xué)科性質(zhì)使然。強(qiáng)化理論積累對(duì)于克服教育人種志認(rèn)識(shí)論的缺陷、促進(jìn)教育人類(lèi)學(xué)的發(fā)展具有重要意義。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 教育人類(lèi)學(xué)是應(yīng)用人類(lèi)學(xué)原理和方法研究教育的科學(xué),人類(lèi)學(xué)研究方法的每一次變革都深刻地影響著教育人類(lèi)學(xué)的發(fā)展。由于教育一直是人類(lèi)學(xué)無(wú)法回避的問(wèn)題,它一開(kāi)始就落入人類(lèi)學(xué)的視野,一些人類(lèi)學(xué)家因此將教育人類(lèi)學(xué)作為人類(lèi)學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。從19世紀(jì)后期起,人類(lèi)學(xué)家就開(kāi)始有

【共引文獻(xiàn)】

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3 李s，

本文編號(hào)：1335141