本文關鍵詞：馮友蘭教育思想研究　出處：《河南大學》2008年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】： 馮友蘭是我國現(xiàn)代久負盛名的哲學家、哲學史家和教育家。目前學界對哲學家、哲學史家馮友蘭研究的已相當深入,并取得了豐碩成果,而對作為教育家的馮友蘭,如此深入的研究尚未曾全面展開。所以本文試圖以馮友蘭教育思想為切入點來進行研究。 文章分為前言和正文兩部分,主要從馮友蘭教育思想產(chǎn)生的理論淵源,教育思想的基本內(nèi)涵,教育思想的基本特征以及教育思想的實踐、地位及其意義這一內(nèi)在邏輯體系來寫作。重點論述了馮友蘭教育思想的理論淵源,其中包括兩部分:一是中國傳統(tǒng)“尊德性”、“游于藝”的教育思想,二是西方“思想自由、兼容并包”和“學校即社會、教育即生活”的教育思想,論及了中國教育家蔡元培和美國教育家杜威的教育理念;闡述了馮友蘭教育思想的基本內(nèi)容:包括學術(shù)獨立與學術(shù)民主和無形教育兩個部分,具體來說就是辦成功的大大學理念、教授治校的辦學方針、學術(shù)獨立與學術(shù)民主的教育目的、真善美并舉的多樣化教育形式以及無形教育等,同時也體現(xiàn)了馮友蘭教育思想中西結(jié)合、自我踐履的特征。文章的最后論述了馮友蘭教育思想的實踐及對目前大學教育的借鑒與現(xiàn)實意義。 由此我們可以對馮友蘭的教育思想有一個基本的認識,從而在某些方面某種程度上進一步豐富了馮友蘭的教育思想研究體系,并對目前的教育尤其是大學教育更加走向合理化,對大學教育之路的拓展有一定的借鑒意義。
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G40-09

【參考文獻】

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本文編號：1324745