本文關鍵詞：西北農(nóng)村小學教師新課程認同情況研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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西北農(nóng)村小學教師新課程認同情況研究ResearchonTeachers’ReceptivityaboutNewCurriculuminRuralPrimarySchoolofNorthwestChina摘要本研究旨在通過對部分農(nóng)村小學教師新課程認同情況的調(diào)查,了解西北農(nóng)村小學教師對新一輪課程改革的真實態(tài)度,進而從西北地區(qū)農(nóng)村小學教師的教學體驗出發(fā),對新課程自身的特點、教師的關注角度、校內(nèi)外對教師的信任度及課程改革帶來的結(jié)果等進行分析,對他們實施新課程的行為意向及其實際行為作深入剖析,以探討影響教師課程認同的主要因素,并就如何增強西部地區(qū)農(nóng)村小學教師對新課程的認同度提出建議。本研究的主要結(jié)論如下:1、西北農(nóng)村小學教師對新課程有較高的認同。其中,教師的職稱越高,實施新課程的行為意向越明顯。2、新課程自身的實用性是影響西北農(nóng)村小學教師認同感的關鍵因素。有很多教師支持新課程改革,但對于新課程的使用不抱樂觀態(tài)度,所以有關新教材的效益評估和需求調(diào)研有相當?shù)谋匾耘c迫切性,其中開發(fā)適合西部農(nóng)村學校特點的教材是當務之急。3、與學生、同事、上級、家長的關系,或者在新課程改革的背景下,教育過程所涉及的教師自身與其他人員所營造的健康氛圍是影響教師態(tài)度的重要因素。教師對新課程改革認同程度的商低更多地取決于教... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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