本文關(guān)鍵詞：基于建構(gòu)主義的有效課堂教學(xué)

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【摘要】：伴隨著新課程改革的實(shí)施,越來(lái)越多的人把目光投向了有效教學(xué),關(guān)注有效教學(xué)的理念、手段、策略、資源、評(píng)價(jià)等關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。有效教學(xué)在其本土化和課堂實(shí)踐中卻存在著誤區(qū),表現(xiàn)在限制教師對(duì)學(xué)生知識(shí)以外的其他發(fā)展的關(guān)注;教學(xué)設(shè)計(jì)絲絲入扣,束縛了課堂教學(xué)的靈活性和變通性;課堂結(jié)構(gòu)樣樣俱全,忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要。從建構(gòu)主義理論出發(fā),我們認(rèn)為有效課堂教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí);應(yīng)使師生、生生之間保持有效互動(dòng);應(yīng)為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)提供學(xué)習(xí)材料、時(shí)間和空間上的保障;應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)自己及他人的反思,進(jìn)而形成有理念、有內(nèi)涵、有活力的英語(yǔ)教學(xué)價(jià)值取向。
【作者單位】： 江蘇省如皋市石莊高級(jí)中學(xué)
【分類號(hào)】：G424.21
【正文快照】： 有效教學(xué)(effective teaching)作為一種鮮明的教學(xué)理念和自覺(jué)的教學(xué)實(shí)踐,源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng),特別是受美國(guó)實(shí)用主義哲學(xué)和行為主義心理學(xué)影響的教學(xué)效能運(yùn)動(dòng)。20世紀(jì)末被學(xué)者介紹到我國(guó),我國(guó)教育工作者逐步了解了有效教學(xué)。隨著新課程改革的實(shí)施,越來(lái)越多

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本文編號(hào)：1252107