本文關(guān)鍵詞：新課程改革視角下教學(xué)倫理的缺失與構(gòu)建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山西師范大學(xué)》 2014年

新課程改革視角下教學(xué)倫理的缺失與構(gòu)建

張弘弘  

【摘要】：教學(xué)是一種倫理活動，教學(xué)活動的各個方面和各個環(huán)節(jié)都存在著道德和不道德的判斷和選擇，教學(xué)活動無不具有深刻的倫理蘊(yùn)涵。新課程改革倡導(dǎo)教學(xué)既要符合科學(xué)性又要符合道德性，教學(xué)要注重人文關(guān)懷，要以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的。在實際教學(xué)中，教學(xué)的方方面面有失倫理規(guī)范的情況屢見不鮮。新課程改革實施后新舊倫理問題同時出現(xiàn)在一定程度上影響了學(xué)校、教師的發(fā)展，但最根本的是影響了學(xué)生的全面發(fā)展，，扼殺了學(xué)生發(fā)展的潛能，不利于社會主義人才的培養(yǎng)和建設(shè)。基于此，本論文從新課程改革的視角下對教學(xué)倫理的缺失和構(gòu)建進(jìn)行了如下論述： 本論文主要分為五個部分，第一部分是論文寫作的背景介紹、研究思路和方法以及國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的分析和梳理；第二部分是論述了新課程改革對教學(xué)倫理的反思，包括對教學(xué)目的、教學(xué)評價、教學(xué)方法和教學(xué)關(guān)系的倫理反思；第三部分結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)和訪談資料總結(jié)分析了教學(xué)倫理缺失的具體表現(xiàn)，從教學(xué)目的、教學(xué)評價、教學(xué)方法和教學(xué)關(guān)系四個方面進(jìn)行了深入分析，由于教學(xué)目的和教學(xué)評價有著密切的聯(lián)系，因此在本章把二者結(jié)合起來進(jìn)行分析；第四部分是對教學(xué)倫理缺失的歸因，主要從社會層面、學(xué)校層面、和教師層面進(jìn)行了分析；第五部分是構(gòu)建教學(xué)倫理的對策和建議。 對于教學(xué)倫理缺失和構(gòu)建的研究旨在構(gòu)建和諧的校園倫理環(huán)境，提升教師的教學(xué)倫理素養(yǎng)，提高教師教學(xué)行為的倫理品性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G632.4
【目錄】：

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本文編號：124222