本文關(guān)鍵詞：美國多元文化教育思潮探源

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【摘要】：20世紀初,霍勒斯.卡倫首次提出并闡釋了"文化多元主義"思想,主張白人社會內(nèi)部各種文化之間平等;黑人學者杜波依斯則站在本民族立場上開始了對美國黑人歷史和文化的學術(shù)研究,成為"文化多元主義"的重要組成部分。在"文化多元主義"思想的啟發(fā)下,20世紀30年代美國教育界對少數(shù)族裔教育政策進行了大范圍的討論,并且在40-50年代開展了"跨民族教育運動",這是多元文化教育改革的初步嘗試,為60年代之后"多元文化主義"和多元文化教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
【作者單位】： 北京師范大學國際與比較教育研究所 北京師范大學國際與比較教育研究所
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 美國的民族理論(Theory ofAmerican Ethnicity)經(jīng)歷了從“同化論”、“熔爐論”到“文化多元論”的發(fā)展軌跡,完成了美國文化從強勢文化到多元文化的歷史轉(zhuǎn)型。多元文化教育是美國社會大環(huán)境中多元文化思想的反映,它體現(xiàn)或內(nèi)化了“多元主義”(Pluralism)價值觀,是美國歷史上人

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