本文關鍵詞：淺談現(xiàn)代教育技術(shù)背景下的教師課堂教學行為問題

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【摘要】：社會處在信息化、數(shù)字化和網(wǎng)絡化進程中,傳統(tǒng)教育面臨全新的機遇和挑戰(zhàn),現(xiàn)代教育技術(shù)正在世界范圍內(nèi)廣泛應用。這引發(fā)了教育思想、教學手段、教學思路、教學方法、教學體系乃至于整個社會教育理念和教育模式的重大變革。筆者以教師課堂教學行為作為切入點,從微觀層面研究現(xiàn)代教育技術(shù)背景下教師課堂教學行為,重點分析教師課堂教學行為的變化特征以及教師課堂教學行為存在的問題,并提出應對策略。
【作者單位】： 華東師范大學課程與教學系
【分類號】：G434
【正文快照】： 基礎教育課程改革中,主渠道在課堂,關鍵因素是教師。教師的教學行為方式直接影響學生的學習方式,促進教師的發(fā)展,帶動學生的發(fā)展是課程改革目標之一。近幾年來,國內(nèi)外教育研究者對教師教學行為的研究給予了高度重視。一、國內(nèi)外學者對教師教學行為的研究(一)國外對教師教學行

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本文編號：1233227