本文關(guān)鍵詞：基于“木桶原理”的教育決策與政策設(shè)計(jì)

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【摘要】：決策的木桶原理在于解決資源配置瓶頸問(wèn)題。窮人教育學(xué)是基于"木桶原理"的經(jīng)濟(jì)決策到教育決策的延伸,旨在達(dá)到教育公平。因此,設(shè)計(jì)公平的教育政策是木桶原理對(duì)教育政策的訴求。以教育財(cái)政政策為例,從完全平等的原則與能力公平的原則設(shè)計(jì)教育政策,在教育服務(wù)的充足性、教育資源的配置效率和公正性方面,從橫向與縱向教育資源分配上考慮教育產(chǎn)品的屬性與提供的公平性以達(dá)到教育的均衡。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院 北京卓達(dá)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教務(wù)中心主任
【分類(lèi)號(hào)】：G471
【正文快照】： 政府對(duì)教育的決策,從教育系統(tǒng)外部給教育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的意義予以定位,影響著教育事業(yè)的發(fā)展�！敖逃呤且粋�(gè)政黨或國(guó)家為實(shí)現(xiàn)一定歷史時(shí)期的教育任務(wù)而制定的行為準(zhǔn)則。”[1]政府出臺(tái)的一系列教育政策,都會(huì)基于一定的理論基礎(chǔ)和價(jià)值追求。本文就我國(guó)政府現(xiàn)行教育決策

【共引文獻(xiàn)】

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