本文關(guān)鍵詞：新課程中的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布,標(biāo)志著中國高中化學(xué)課程改革進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代.《課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求,針對(duì)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的種種弊端,立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要,構(gòu)建"知識(shí)與技能"、"過程與方法"、"情感態(tài)度與價(jià)值觀"相融合的高中化學(xué)課程目標(biāo)體系.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)科學(xué)的重要基礎(chǔ),中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中生認(rèn)識(shí)和研究化學(xué)科學(xué)中有著十分重要的意義.該文從對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析入手,根據(jù)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育功能,運(yùn)用文獻(xiàn)分析、實(shí)驗(yàn)研究等方法,對(duì)"新課程中的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究"課題進(jìn)行了初步研究.研究結(jié)果表...

《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布,標(biāo)志著中國高中化學(xué)課程改革進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代.《課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求,針對(duì)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的種種弊端,立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要,構(gòu)建"知識(shí)與技能"、"過程與方法"、"情感態(tài)度與價(jià)值觀"相融合的高中化學(xué)課程目標(biāo)體系.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)科學(xué)的重要基礎(chǔ),中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中生認(rèn)識(shí)和研究化學(xué)科學(xué)中有著十分重要的意義.該文從對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析入手,根據(jù)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育功能,運(yùn)用文獻(xiàn)分析、實(shí)驗(yàn)研究等方法,對(duì)"新課程中的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究"課題進(jìn)行了初步研究.研究結(jié)果表明:1.傳統(tǒng)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)及其教學(xué)為鞏固和深化學(xué)生已有知識(shí),傳授和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能方面作出了一定貢獻(xiàn);但傳統(tǒng)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)及其教學(xué)存在著過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科意識(shí),忽略對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的問題.2.分析《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,新課程中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有時(shí)代性、探究性、應(yīng)用性和科學(xué)性等特點(diǎn).3.新課程中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育功能主要有:培養(yǎng)和提高學(xué)生非智力品質(zhì)的重要過程;學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的主要途徑;學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的重要手段以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要渠道.4.根據(jù)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)高中化學(xué)課程中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)及其實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行研究,是將新的課程理念落實(shí)到化學(xué)教育改革中的重要課題.

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  本文關(guān)鍵詞：新課程中的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。