發(fā)布時間：2017-10-24 04:03

  本文關鍵詞：成績評價模式的改進及其實證

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【摘要】：成績評價是對學生進行綜合評價的核心內(nèi)容,良好的成績評價指標體系可以充分調(diào)動學生的學習積極性,挖掘學生潛能。以往的評價方法均以學生一次或多次測試的成績?yōu)橐罁?jù),靜態(tài)描述學生測試的表現(xiàn),無法動態(tài)描述學生在某段時間"成績變動"的情況。"改進型"成績評價方法著眼于評價學生"成績變動"的過程,把學生前測與后測的主觀傾向與學習成績進行比較,并引入"學生成績系數(shù)變動"的概念,用于消除因測試難度不同而造成的成績的不可比性。"成績變動"型分數(shù)評價方法有利于教師和學生動態(tài)地認識自己的學習狀況,提高學生的學習積極性。
【作者單位】： 西南大學數(shù)學與統(tǒng)計學院 山東省聊城市東昌府區(qū)北城中學
【關鍵詞】： 成績管理 成績評價 成績變動評價 教學管理 評價的歷史視角 評價方法 評價模式 成績系數(shù) 調(diào)動學生 改進型
【分類號】：G424.7
【正文快照】： 成績評價是對學生進行綜合評價的核心內(nèi)容,良好的成績評價指標體系可以充分調(diào)動學生的學習積極性,挖掘學習潛能。新課標早就指出:“應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系……要關注學習過程”。但無論是原有的“教學大綱”還是“新課標”對具體評價方法的說明都不充分

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