本文關(guān)鍵詞：以課例研究的方式提升教研品質(zhì)優(yōu)化課堂教學(xué)

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【摘要】：從2007年11月開始,上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心和浙江省杭州市余杭區(qū)教育局教師進(jìn)修學(xué)校合作,以課例研究的方式帶動(dòng)該區(qū)初中四學(xué)科(即語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué))骨干教師的研修。參與研修的40名學(xué)員分別來自于40所學(xué)校。這種培養(yǎng)模式的具體流程是:導(dǎo)師和學(xué)員首先確定共同關(guān)注的教研專題→學(xué)員選擇合適的單元執(zhí)教來體現(xiàn)對相關(guān)專題的探究性教學(xué)→同學(xué)科組的導(dǎo)師和其他所有學(xué)員一起深入到執(zhí)教教師的課堂進(jìn)行課堂觀察→學(xué)科組的全體成員圍繞密切關(guān)注的問題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴式的課后研討并提出改進(jìn)建議→經(jīng)過多次的教學(xué)設(shè)計(jì)及上課改進(jìn),最后在達(dá)到教學(xué)的示范效果的同時(shí)又及時(shí)總結(jié)提煉出理性的認(rèn)識成果。通過這種模式的研修提升了教研品質(zhì),優(yōu)化了課堂教學(xué)。
【作者單位】： 上海市教育科學(xué)研究院
【關(guān)鍵詞】： 閱讀理解 教學(xué)研討 課例研究 改進(jìn)建議 教師 整體性 引導(dǎo)學(xué)生 語篇 文本內(nèi)容 提升
【分類號】：G424
【正文快照】： 教學(xué)研討是一種重要的、常規(guī)的、同時(shí)也是專業(yè)性很強(qiáng)的教研活動(dòng)。診斷的到位,有利于教學(xué)問題的解決、教學(xué)潛力的挖掘、錯(cuò)誤觀念或做法的糾正,有助于執(zhí)教教師加快知識更新、優(yōu)化教學(xué)藝術(shù),有助于教師間相互學(xué)習(xí)、切磋技藝、共同提高。但是,在以往常規(guī)的教研活動(dòng)中的教學(xué)研討環(huán)

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本文編號：1052620