發(fā)布時間：2017-10-04 04:27

  本文關(guān)鍵詞：中國近代大學(xué)研究院所的發(fā)展及其職能研究（1902-1945）

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【摘要】：中國近代大學(xué)研究院所的設(shè)立并非由政府行為、長官意志決定的,它是在移植與模仿國外大學(xué)制度的基礎(chǔ)上,逐步發(fā)展成為獨(dú)具中國特色的大學(xué)研究機(jī)構(gòu),是中國高等教育發(fā)展規(guī)律的必然選擇。中國近代大學(xué)研究院所的發(fā)展歷程,也是其培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)與社會服務(wù)活動逐步展開與完善的過程,這些職能的開展促進(jìn)了中國近代學(xué)制的完整與規(guī)范,加快了學(xué)術(shù)自主化進(jìn)程,提升了人才培養(yǎng)水平,推進(jìn)了科學(xué)技術(shù)近代化的轉(zhuǎn)變。中國近代大學(xué)研究院所是中國高等教育的重要組成部分,系統(tǒng)梳理中國近代大學(xué)研究院所的發(fā)展歷程,可以幫助我們更加全面地了解中國近代高等教育的發(fā)展情況。中國近代大學(xué)研究院所的發(fā)展既受到政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的影響,也有其自身的發(fā)展規(guī)律,綜合分析其發(fā)展過程中的特點(diǎn),文章將中國近代大學(xué)研究院所的發(fā)展歷程(1902-1945)分為四個階段:1902-1916年為萌芽階段,1917-1924年為創(chuàng)設(shè)階段,1925-1934年為快速發(fā)展階段,1935-1945年為曲折發(fā)展階段。論文以中國近代大學(xué)研究院所的發(fā)展歷程為經(jīng)線,以其職能的具體表現(xiàn)為緯線,在厘清大學(xué)研究院所發(fā)展脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,分析其發(fā)展特點(diǎn)及培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)與社會服務(wù)情況。1902-1903年,清政府模仿日本制訂了“壬寅癸卯”學(xué)制,其中關(guān)于“大學(xué)院”與“通儒院”的規(guī)定,在學(xué)制意義上標(biāo)志著中國研究生教育的開始,客觀上為中國引入現(xiàn)代學(xué)位制度鋪了路。民國初年“壬子癸丑”學(xué)制中對大學(xué)研究院的籌劃,成為民國大學(xué)研究院所發(fā)展的藍(lán)本,為中國的研究生教育開創(chuàng)了道路。限于當(dāng)時的教育狀況及條件,這些關(guān)于大學(xué)研究院所設(shè)立的構(gòu)想只停留在文件中,在辦學(xué)實(shí)踐中并沒有真正實(shí)施。1917年蔡元培模仿德國大學(xué)研究所制度,在北京大學(xué)設(shè)立了文理法三科研究所,開創(chuàng)了中國近代大學(xué)設(shè)立研究所的先河。1922年,經(jīng)過改組后的北京大學(xué)研究所正式成立,成為中國大學(xué)研究所發(fā)展的新紀(jì)元,對中國大學(xué)研究機(jī)構(gòu)的設(shè)立和發(fā)展起到了引領(lǐng)作用。北大研究所通過“專事研究”進(jìn)行人才培養(yǎng),并積極探索科學(xué)研究方法,在國學(xué)研究和研究生培養(yǎng)方面取得了可喜的成績。此時,北大研究所開始提供一些社會服務(wù),標(biāo)志著中國近代大學(xué)研究院所社會服務(wù)職能的發(fā)軔。從1925年開始,大學(xué)研究所和研究生人數(shù)開始迅速增加,研究所的科類由單一走向多樣,到30年代,大學(xué)研究院所的規(guī)模已經(jīng)蔚然可觀。但是,由于教育管理部門的放任,在“自由”發(fā)展?fàn)顟B(tài)下,產(chǎn)生了研究院所的命名方式無序、內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)混亂、學(xué)生入學(xué)資格以及學(xué)制不一等問題。有鑒于此,國民政府教育部頒行了《大學(xué)研究院暫行組織規(guī)程》等系列規(guī)章制度,對大學(xué)研究院的發(fā)展進(jìn)行規(guī)范。此時,各大學(xué)研究院所開始注意研究生培養(yǎng)的制度建設(shè),建立了研究生招生制度、課程研修制度、畢業(yè)考核制度等,創(chuàng)新和完善了研究生培養(yǎng)機(jī)制,形成了本土化的研究生培養(yǎng)模式。隨著研究院所在地域空間分布上的增多和科研隊伍的壯大等,大學(xué)研究院所的科研體系初步形成,并產(chǎn)生了一批高水平的科研成果,有些成果在國際上產(chǎn)生了重要影響。20世紀(jì)20年代中期,在“科學(xué)救國”、“實(shí)業(yè)救國”思潮和社會需求的相互激蕩下,大學(xué)研究院所開展了廣泛的社會服務(wù),確立了中國近代大學(xué)研究院所的社會服務(wù)職能。1934年之后,大學(xué)研究院所開始邁入曲折發(fā)展階段。在經(jīng)過短暫的下降之后,大學(xué)研究所數(shù)量和學(xué)部數(shù)開始呈平穩(wěn)上升趨勢�？箲�(zhàn)爆發(fā)初期,大學(xué)研究院所發(fā)展陷于停滯狀態(tài),在抗戰(zhàn)建國的現(xiàn)實(shí)需求下,國民政府教育部通過資金補(bǔ)助、限制留學(xué)、提高大學(xué)研究院所的地位等方式,鼓勵大學(xué)恢復(fù)研究所工作或設(shè)立新的研究所,研究所的數(shù)量和研究生人數(shù)迅速增長,且各學(xué)科發(fā)展趨于均衡。這一時期,在系統(tǒng)的人才質(zhì)量保障體系監(jiān)管之下,大學(xué)研究院所培養(yǎng)的研究生數(shù)量雖然偏少,卻涌現(xiàn)出了一批高質(zhì)量的人才。為了滿足社會需要,大學(xué)研究院所在進(jìn)行純粹科學(xué)研究的同時,側(cè)重于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及戰(zhàn)爭相關(guān)項(xiàng)目的研究,不僅為抗戰(zhàn)建國、工農(nóng)業(yè)發(fā)展、民眾的健康、地方文化事業(yè)等方面做出巨大貢獻(xiàn),還取得了豐碩、高水準(zhǔn)的研究成果。鑒往知來,回顧中國近代大學(xué)研究院所的發(fā)展歷程,考察其培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)和社會服務(wù)狀況,不僅可以省知其辦學(xué)的得失成敗,還可以繼承其優(yōu)良的傳統(tǒng)精神,給當(dāng)下大學(xué)研究院所以啟示與借鑒。
【關(guān)鍵詞】：中國 近代 大學(xué)研究院所 培養(yǎng)人才 發(fā)展科學(xué) 社會服務(wù)
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G649.29
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-11
• 第一章 緒論11-32
• 一、選題的意義及問題的提出11-13
• 二、文獻(xiàn)綜述13-27
• 三、研究的主要內(nèi)容27-28
• 四、主要研究方法28-29
• 五、重要概念的界定29-32
• 第二章 中國近代大學(xué)研究院所的萌芽（1902-1916年）32-48
• 第一節(jié) 外國大學(xué)研究所的發(fā)展及其影響32-39
• 第二節(jié) 中國近代大學(xué)研究院所最初的構(gòu)想39-48
• 第三章 中國近代大學(xué)研究院所的創(chuàng)設(shè)階段 （1917—1924年）48-71
• 第一節(jié) 北京大學(xué)研究所的創(chuàng)設(shè)48-54
• 第二節(jié)“專事研究”的人才培養(yǎng)方式54-62
• 第三節(jié) 科學(xué)研究的自主探索62-68
• 第四節(jié) 社會服務(wù)職能的發(fā)軔68-71
• 第四章 中國近代大學(xué)研究院所快速發(fā)展階段 （1925—1934年）71-131
• 第一節(jié) 大學(xué)研究院所的快速發(fā)展及產(chǎn)生的問題71-86
• 第二節(jié) 教育部對大學(xué)研究院所的整頓與規(guī)范86-92
• 第三節(jié) 人才培養(yǎng)機(jī)制的改進(jìn)與創(chuàng)新92-105
• 第四節(jié) 大學(xué)研究院所科研體系的形成與科研成果105-119
• 第五節(jié) 大學(xué)研究院所社會服務(wù)職能的確立及實(shí)踐119-131
• 第五章 中國近代大學(xué)研究院所的曲折發(fā)展階段 （1935—1945年）131-185
• 第一節(jié) 大學(xué)研究院所的曲折發(fā)展131-143
• 第二節(jié) 人才質(zhì)量保障體系的建立與高素質(zhì)人才的培養(yǎng)143-165
• 第三節(jié) 基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究并重的科研取向及成果165-177
• 第四節(jié) 大學(xué)研究院所社會服務(wù)概況177-185
• 第六章 結(jié)論185-194
• 一、中國近代大學(xué)研究院所的發(fā)展與職能開展情況簡要回顧與總結(jié)185-186
• 二、幾點(diǎn)啟示186-192
• 三、論文的創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處192-194
• 參考文獻(xiàn)194-207
• 攻讀學(xué)位期間本人的學(xué)術(shù)成果207-208
• 后記208-209

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本文編號：968632