本文關鍵詞：成都市3-6歲幼兒家長選擇兒童讀物現(xiàn)狀及對策研究

  更多相關文章： 幼兒 早期閱讀 兒童讀物 選擇 現(xiàn)狀

【摘要】：兒童的早期閱讀教育問題已成為國內(nèi)外早期教育理論工作者和實踐工作者普遍關注的一個課題。隨著幼兒家長逐漸認識到早期閱讀對孩子發(fā)展的重要性,加大在此方面的教育投資,兒童讀物市場日漸繁榮。面對琳瑯滿目的兒童讀物,家長在選擇中抱有何種想法,如何挑選?本研究主要采用問卷法和訪談法對成都市二百余名3~6歲學前兒童家長選擇兒童讀物的現(xiàn)狀進行調(diào)查和分析,調(diào)查內(nèi)容包括家長對早期閱讀的態(tài)度、家長選擇兒童讀物情況、家長對當前兒童讀物的評價以及家長在選擇中面臨的困難或建議。繼而在調(diào)查素材的整理、歸納和分析的基礎上,展現(xiàn)3~6歲幼兒家長選擇兒童讀物的總體狀況,并籍此探討幼兒家長的兒童觀和教育觀。 研究發(fā)現(xiàn),家長選擇兒童讀物的現(xiàn)狀呈現(xiàn)以下特點:(1)幼兒擁有兒童讀物的數(shù)量與家長的學歷呈顯著相關(2)家長和兒童在選購過程中的參與情況呈現(xiàn)出三種類型——第一、家長為孩子選擇,孩子不參與;第二、家長和孩子共同商討,一起選擇;第三、孩子自己選擇(3)在購買的原因中,大部分家長是出于自己認為孩子需要(4)幼兒的年齡特點已成為家長在購買兒童讀物時首要考慮的問題(5)國學經(jīng)典類兒童讀物普遍受到家長們的青睞(6)家長們對目前兒童讀物的質量存有較多質疑,在如何選擇合適的兒童讀物上存在困難(7)家長的教育觀不同,所持的優(yōu)秀讀物的標準不同。 最后為了使家庭中的早期閱讀活動更科學有效的開展,筆者建議:家長們應充分認識早期閱讀的本質、目標和對兒童成長的重要性;主動學習教育學與心理學的有關內(nèi)容;學會鑒別兒童讀物的質量并結合孩子的年齡特點、性別、性格特征和生活經(jīng)驗選擇合適的兒童讀物;切實密切在早期閱讀方面的家園合作。社會方面,規(guī)范兒童讀物市場,提高兒童讀物質量;政府、教育機構、社區(qū)提供科學的家庭早期閱讀服務和指導。
【關鍵詞】：幼兒 早期閱讀 兒童讀物 選擇 現(xiàn)狀
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G78;G613.3
【目錄】：

• 摘要2-4
• Abstract4-9
• 一、引言9-21
• （一） 選題緣由9-10
• （二） 研究目的和意義10-11
• 1、研究目的10
• 2、研究意義10-11
• （三） 研究的具體問題11
• （四） 相關概念的界定11-13
• 1、早期閱讀11-12
• 2、親子閱讀12
• 3、兒童讀物12-13
• （五） 國內(nèi)外已有研究述評13-20
• 1、對早期閱讀的認識13-15
• （1） 早期閱讀的本質13-15
• （2） 3~6 歲兒童早期閱讀的目標15
• 2、早期閱讀的價值15-17
• 3、早期閱讀材料17-18
• （1） 有關早期閱讀材料的現(xiàn)狀調(diào)查17
• （2） 閱讀材料的選擇17-18
• 4、幼兒讀經(jīng)現(xiàn)象的研究18-20
• （六） 本研究的理論基礎20-21
• 1、幼兒教育的要求20
• 2、發(fā)展心理學的相關理論20-21
• 三、研究過程21-26
• （一） 研究方法21-23
• 1、問卷調(diào)查22
• 2、訪談法22-23
• 3、觀察法23
• 4、實物分析法23
• （二） 研究的實施23-25
• 1、問卷調(diào)查的設計實施23-24
• 2、個案研究的設計實施24-25
• （三） 研究資料的整理與分析25-26
• 四、研究結果及分析26-67
• （一） 家長選擇兒童讀物現(xiàn)狀的調(diào)查研究26-43
• 1、家長對早期閱讀的態(tài)度26-34
• 2、家長選擇兒童讀物的情況34-40
• 3、家長對當前兒童讀物的評價40-42
• 4、家長在選擇中面臨的困難或提出的建議42-43
• （二） 對個別家長的訪談及分析43-56
• 1、案例一44-46
• 2、案例二46-50
• 3、案例三50-52
• 4、案例四52-56
• （三） 研究結論56-67
• 1、總體特點56-59
• 2、分析與討論59-67
• 五、教育建議67-73
• （一） 家長方面67-71
• 1、充分認識早期閱讀的本質、目標和對兒童成長的重要性67-68
• 2、主動學習教育學與心理學的有關內(nèi)容68
• 3、從兒童讀物本身鑒別圖書的質量，挑選優(yōu)秀的兒童讀物68-70
• 4、結合孩子的年齡特點、性別、性格特征和生活經(jīng)驗選擇合適的兒童讀物70-71
• 5、切實密切在早期閱讀方面的家園合作71
• （二） 社會方面71-73
• 1、規(guī)范兒童讀物市場，提高兒童讀物質量71-72
• 2、政府、教育機構、社區(qū)提供科學的家庭早期閱讀服務和指導72-73
• 六、對本研究的反思73-75
• 參考文獻75-78
• 附錄78-83
• 致謝83-85
• 研究生在校期間的科研成果85

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 夏代英;;如何選擇適宜的早期閱讀材料促進學前兒童的發(fā)展——基于皮亞杰認知發(fā)展理論[J];現(xiàn)代閱讀(教育版);2013年02期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 望歡;父親參與親子分享閱讀的研究[D];山東師范大學;2013年

，

本文編號：844176