隨著全民閱讀的深入開展,公共圖書館的社會教育職能日益顯現(xiàn)。本文從上海浦東圖書館開展"浦江學堂"公益國學班項目的背景、具體實施方法及取得的成效,深入探討公共圖書館開展社會教育的形式以及取得的社會效益。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 全媒體時代下的公共圖書館社會教育職能
2 社會教育在浦東圖書館“浦江學堂”國學案例中的實踐
    2.1 活動項目特色
        2.1.1 依托創(chuàng)辦人,構(gòu)建經(jīng)典閱讀課程體系
        2.1.2 嚴格準入制,打造課程立體化模式
        2.1.3 成立家長志愿者團隊,實現(xiàn)自主管理模式
    2.2 案例成效
        2.2.1 成熟的課程培訓(xùn)用書
        2.2.2 完善的教師培訓(xùn)機制
        2.2.3 優(yōu)秀的文化傳播范本
3 浦東圖書館通過“浦江學堂”實施社會教育職能的思考
    3.1 政府認同,是公共圖書館實現(xiàn)社會教育職能的有力支持
    3.2 制度保障,是公共圖書館實現(xiàn)社會教育職能的堅實基礎(chǔ)
    3.3 人才隊伍,是公共圖書館社會教育職能的重要保障
    3.4 社會化合作,是公共圖書館社會教育職能的必要手段



本文編號：3917306