本文關(guān)鍵詞：新中國(guó)高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)改革的歷史研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新中國(guó)高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)改革的歷史研究姓名:郭潔申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):教育史指導(dǎo)教師:栗洪武20040401新中國(guó)高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)改革的歷史研究郭潔摘要高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)是基于學(xué)科的發(fā)展和社會(huì)職業(yè)分工,而形成的高等教育不同學(xué)科門類及其內(nèi)部各專業(yè)之間的組合方式及比例關(guān)系。專業(yè)結(jié)構(gòu)因國(guó)別不同和時(shí)期不同而呈現(xiàn)出差異性。(現(xiàn)階段我國(guó)的高教專業(yè)結(jié)構(gòu)依據(jù)大的學(xué)科門類可劃分為工科、農(nóng)科、林科、醫(yī)科、師范、文科、理科、財(cái)經(jīng)、政法、管理、體育和藝術(shù)共12科,而在每一科中又進(jìn)一步分為許多具體的專業(yè))高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)是關(guān)乎高等教育系統(tǒng)全局性的,又帶有根本性的基本建設(shè)工程。因?yàn)?從高教系統(tǒng)內(nèi)部關(guān)系考察,高等教育實(shí)施專業(yè)教育,即按專業(yè)類別培養(yǎng)人才韻特點(diǎn),決定了高教專業(yè)結(jié)構(gòu)合理性關(guān)乎高教系統(tǒng)的興衰;從高教系統(tǒng)與外部環(huán)境的關(guān)系考察,高教專業(yè)結(jié)構(gòu)的合理與否直接決定了高教系統(tǒng)能否為社會(huì)(勞動(dòng)力市場(chǎng))輸送一定比例的各類優(yōu)秀專業(yè)人才,以確保社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。鑒于專業(yè)結(jié)構(gòu)合理與否主要體現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置上,即在高等學(xué)校中設(shè)置哪些從事高深專門知識(shí)教與學(xué)活動(dòng)的基本單位,因此,根據(jù)一定時(shí)期社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展水平等因素之特點(diǎn),積極調(diào)整改革高等... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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