本文關(guān)鍵詞：印度高等教育質(zhì)量保障體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

印度高等教育質(zhì)量保障體系研究 ASTUDY ONINDIAHIGHEREDUCATION QUALITY ASSI瓜ANCESYSTEM 申請(qǐng)人：杜雷 Candidate：DuLei 指導(dǎo)教師：安雙宏 Supervisor：AnShuanghong 申請(qǐng)學(xué)位類別：教育學(xué)碩士 Academic For：MAinEducation DegreeApplied 學(xué)科專業(yè)：比較教育 Education Programme：Comparative 浙江師范大學(xué)教育科學(xué)研究院 InstituteofEducational Normal Science，，Zhejiang University 印度高等教育質(zhì)量保障體系研究 刪 摘要 獨(dú)立后，印度政府非常重視高等教育的發(fā)展，在很短的時(shí)間內(nèi)建立了龐大的 高等教育體系，并取得了很大的成就，它不僅使印度科技得以迅速發(fā)展，而且， 培養(yǎng)了數(shù)量居世界第三位的科技人員隊(duì)伍。高等教育的發(fā)展離不開高等教育質(zhì)量 保障體系的保障。本文以印度高等教育質(zhì)量保障體系為研究對(duì)象，從印度高等教 育質(zhì)量保障體系的開端到形成，分析了印度高等教育質(zhì)量的外部保障，包括政府 的監(jiān)控和外部的評(píng)估，以及高校內(nèi)部的質(zhì)量管理，最后總結(jié)了印度高等教育質(zhì)量 保障體系的特點(diǎn)和問(wèn)題，以及針對(duì)問(wèn)題所采取的措施。 印度的高等教育質(zhì)量保障體系采取內(nèi)部和外部相結(jié)合的方式。其中外部質(zhì)量 保障以政府的保障為主體，外部機(jī)構(gòu)的評(píng)估為主要內(nèi)容。內(nèi)部質(zhì)量保障則是高校 自主進(jìn)行。全國(guó)評(píng)估與認(rèn)證委員會(huì) N從C 是印度唯一的、全國(guó)性認(rèn)證機(jī)構(gòu)，它 在印度的高等教育質(zhì)量保障體系中起主導(dǎo)作用。人力資源開發(fā)部是中央政府對(duì)高 等教育質(zhì)量管理的授權(quán)部門，是NAAC強(qiáng)有力的后盾。大學(xué)撥款委員會(huì)主要通過(guò) 財(cái)政經(jīng)費(fèi)手段支持NAAC的工作。其他專業(yè)委員會(huì)也是與NAAC通過(guò)合作的方式來(lái) 保障全國(guó)的各專業(yè)教育質(zhì)量。各高校按照NAAC的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，與NAAC配合完成本 校的自我評(píng)估，并在NAAC評(píng)估結(jié)果的指導(dǎo)下，了解本

  本文關(guān)鍵詞：印度高等教育質(zhì)量保障體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。