本文關(guān)鍵詞：制度分析視角下我國研究生教育內(nèi)部質(zhì)量保障體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：內(nèi)部質(zhì)量保障體系是研究生培養(yǎng)制度建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。文章以研究生教育內(nèi)部質(zhì)量保障體系為研究對象,以制度分析視角來審視現(xiàn)階段我國研究生教育內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)中出現(xiàn)的問題,對研究生教育內(nèi)部質(zhì)量保障體系的制定以及評價標(biāo)準(zhǔn)做出了說明。在分析國外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,借鑒其內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)經(jīng)驗,對我國研究生教育內(nèi)部質(zhì)量保障體系在參與制度建設(shè)的人員構(gòu)成、目標(biāo)設(shè)定、執(zhí)行、實施的工具等方面存在的共性問題進行歸納總結(jié),并對問題存在的原因進行了分析。在參考國外優(yōu)秀的內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)經(jīng)驗的同時,對完善我國研究生教育內(nèi)部質(zhì)量保障體系提出對策性建議。
【關(guān)鍵詞】：制度分析 研究生教育 內(nèi)部質(zhì)量保障體系
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G643
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-13
• 一、問題提出7
• 二、研究目的與意義7-8
• 三、研究現(xiàn)狀8-11
• 四、研究方法11
• 五、概念界定11-13
• 第一章 我國研究生教育內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)的制度演進13-29
• 第一節(jié) 運用制度分析研究內(nèi)部質(zhì)量保障體系的作用與意義13-14
• 一、制度分析之于研究生教育內(nèi)部質(zhì)量保障體系的作用13
• 二、制度分析之于研究生教育內(nèi)部質(zhì)量保障體系的意義13-14
• 第二節(jié) 我國研究生教育內(nèi)部質(zhì)量保障體系的歷史進程14-22
• 一、以政府為主導(dǎo)的質(zhì)量保障模式14-17
• 二、研究生教育質(zhì)量保障體系的改革與學(xué)者探索階段17-19
• 三、研究生教育制度發(fā)展以及內(nèi)部質(zhì)量保障體系初建19-21
• 四、全面建設(shè)研究生教育內(nèi)部質(zhì)量保障體系階段21-22
• 第三節(jié) 研究生教育內(nèi)部質(zhì)量保障體系的框架22-28
• 一、研究生教育內(nèi)部質(zhì)量保障體系的組成要素22-25
• 二、研究生教育質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)25-26
• 三、研究生教育內(nèi)部與外部質(zhì)量保障體系協(xié)調(diào)26-28
• 本章小結(jié)28-29
• 第二章 我國研究生教育內(nèi)部質(zhì)量保障體系的現(xiàn)存問題29-36
• 第一節(jié) 內(nèi)部質(zhì)量保障體系的人員要素29-32
• 一、內(nèi)部質(zhì)量保障體系主體參與不積極29-31
• 二、導(dǎo)師在人才培養(yǎng)與學(xué)術(shù)研究間選擇困難31
• 三、研究生責(zé)任意識缺失31-32
• 第二節(jié) 內(nèi)部質(zhì)量保障體系的制度要素32-33
• 一、資助力度發(fā)展不均衡32
• 二、過程管理亟待完善32-33
• 三、淘汰機制執(zhí)行效果不明顯33
• 四、自評機制有效性待提高33
• 第三節(jié) 研究生教育內(nèi)部質(zhì)量保障體系的目標(biāo)要素33-35
• 一、體系建設(shè)目標(biāo)有待明確34
• 二、體系建設(shè)特色有待突出34-35
• 本章小結(jié)35-36
• 第三章 完善我國研究生教育內(nèi)部質(zhì)量保障體系的對策建議36-46
• 第一節(jié) 體系構(gòu)建的人員要素36-38
• 一、設(shè)置專門機構(gòu)與專業(yè)人員參與體系建設(shè)36-37
• 二、充分調(diào)動導(dǎo)師參與體系建設(shè)的積極性37-38
• 三、強化研究生責(zé)任意識38
• 第二節(jié) 完善制度要素38-43
• 一、完善研究生教育資助制度39
• 二、完善研究生教育過程管理39-43
• 第三節(jié) 完善體系目標(biāo)要素的建立43-44
• 一、高校應(yīng)明確自身發(fā)展目標(biāo)與人才培養(yǎng)目標(biāo)43-44
• 二、高校應(yīng)重視市場競爭機制在研究生教育內(nèi)部質(zhì)量保障中作用44
• 本章小結(jié)44-46
• 結(jié)論46-47
• 參考文獻47-52

【相似文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：制度分析視角下我國研究生教育內(nèi)部質(zhì)量保障體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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