發(fā)布時(shí)間：2017-06-07 06:12

  本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合TBL教學(xué)模式在生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的探討翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法結(jié)合以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)(TBL)在生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的效果。方法研究對(duì)象選取72名臨床醫(yī)學(xué)本科學(xué)生。隨機(jī)分為兩組:實(shí)驗(yàn)組(36人)利用網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái),在開課前以在線形式明確實(shí)驗(yàn)原理,整體技術(shù)路線并形成問(wèn)題。對(duì)照組(36人)采用課題講授和演示教學(xué)。通過(guò)成績(jī)分析和問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)以百分比表示,定量數(shù)據(jù)行t檢驗(yàn)。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組綜合測(cè)評(píng)平均成績(jī)?yōu)?83.2±10.1)分;對(duì)照組綜合測(cè)評(píng)平均成績(jī)?yōu)?72.0±15.4)分,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.01)。調(diào)查顯示,實(shí)驗(yàn)組85%以上學(xué)生認(rèn)為,翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合TBL教學(xué)模式有助于提升學(xué)習(xí)興趣,有利于知識(shí)點(diǎn)的掌握及個(gè)人綜合能力的提高。結(jié)論翻轉(zhuǎn)課堂與TBL教學(xué)相結(jié)合的新型教學(xué)模式可有效提高生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得以提高。
【作者單位】： 第四軍醫(yī)大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生理學(xué)教研室;第四軍醫(yī)大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病理生理學(xué)教研室;第四軍醫(yī)大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病理學(xué)教研室;第四軍醫(yī)大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)教研室;
【關(guān)鍵詞】： 生理學(xué) 團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí) 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)模式
【基金】：2014年度第四軍醫(yī)大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目資助(CX201406)
【分類號(hào)】：G642;R-4
【正文快照】： 在與疾病的漫長(zhǎng)斗爭(zhēng)中,人類逐漸積累了許多關(guān)于人體生命活動(dòng)的規(guī)律認(rèn)識(shí),并逐漸產(chǎn)生形成了生理學(xué),并藉此結(jié)合其他相關(guān)學(xué)科不斷地推動(dòng)著醫(yī)學(xué)發(fā)展。生理學(xué)是一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)主干課程,學(xué)生需要通過(guò)對(duì)生理機(jī)能發(fā)生原理、發(fā)生條件以及各種體內(nèi)外影響因素的學(xué)習(xí),最終理解生物機(jī)體生命現(xiàn)

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