本文關(guān)鍵詞：甘肅省來華研究生教育現(xiàn)狀調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在“一帶一路”戰(zhàn)略影響下,作為新興和熱門留學(xué)目的國,中國將迎來“絲綢之路”沿線國家大批留學(xué)生;甘肅省作為我國“絲綢之路”重鎮(zhèn),由于風(fēng)俗、宗教等原因吸引著大批中亞留學(xué)生來甘,尤其是來華研究生。高層次來華留學(xué)生指來華攻讀研究生學(xué)位的留學(xué)生,他們以提高科研水平和能力為目的,因而教育質(zhì)量和水平成為其擇校標準。這些留學(xué)生將甘肅作為留學(xué)目的地,是否是因為甘肅高校教育質(zhì)量高;甘肅高校留學(xué)生教育有無獨特優(yōu)勢;在國際、國內(nèi)新形勢下,甘肅省在高層次留學(xué)生教育質(zhì)量方面是否存在問題,以上諸多疑問需要我們?nèi)ヌ接�。在“一帶一路”背景�?如何抓住機遇,培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的國際人才,提高國際聲譽,仍有許多工作要做。因而,對甘肅省來華研究生教育進行研究具有重要意義。本研究在來華留學(xué)生教育相關(guān)理論的基礎(chǔ)上,以甘肅省四所高校252名來華研究生為研究對象,采用問卷和訪談的調(diào)查方式,對在甘高校來華研究生的生活、學(xué)習(xí)、科研、學(xué)校管理、自我評價、意見和建議的現(xiàn)狀進行調(diào)查,運用Excel和SPSS進行統(tǒng)計分析,探討了來華研究生教育的存在的特色和問題。研究結(jié)果如下:(1)來華研究生來甘原因以“就讀學(xué)校的專業(yè)水平高”和“學(xué)校能提供國家政府獎學(xué)金”為主;(2)來華研究生在甘高校生活、學(xué)習(xí)適應(yīng)狀況較好;(3)來華研究生對甘高校課程設(shè)置基本滿意,由于學(xué)科不同,部分留學(xué)生認為課程設(shè)置理論較多,不能拓展知識面;(4)甘肅省高校大部分教師授課方式靈活,內(nèi)容較新,來華研究生滿意度較高,但仍有教師教學(xué)方式死板、內(nèi)容陳舊,造成學(xué)生對其不滿意;(5)甘肅省來華研究生科研收獲情況不容樂觀,由于語言、導(dǎo)師指導(dǎo)方式、交流問題、論文寫作困難等造成其科研水平較低,來華研究生對自我科研水平評價低。經(jīng)分析得知,影響科研水平的因素分別是:課程設(shè)置、專業(yè)學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、導(dǎo)師指導(dǎo)等。(6)對來華研究生的管理上,甘肅高校存在溝通困難、重管理不重學(xué)生感受的問題;(7)來華研究生認為課程、適應(yīng)狀況、教學(xué)、導(dǎo)師指導(dǎo)對留學(xué)生教育水平提高至關(guān)重要。
【關(guān)鍵詞】：甘肅省 來華研究生 教育現(xiàn)狀 對策
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G643
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-10
• 1 問題的提出10-15
• 1.1 研究背景10-13
• 1.2 研究意義13-15
• 2 相關(guān)研究15-27
• 2.1 來華留學(xué)生教育概論15-19
• 2.1.1 來華留學(xué)生教育15
• 2.1.2 來華留學(xué)生教育歷史15-16
• 2.1.3 來華留學(xué)生教育現(xiàn)狀16-17
• 2.1.4 來華研究生教育歷史和現(xiàn)狀17-19
• 2.2 高等教育國際化研究19-23
• 2.2.1 高等教育國際化動因研究19-20
• 2.2.2 高等教育國際化內(nèi)容研究20-23
• 2.3 高等教育質(zhì)量研究23-24
• 2.3.1 顯性質(zhì)量23
• 2.3.2 隱性質(zhì)量23-24
• 2.4 高等教育跨文化研究24-27
• 2.4.1 不同文化24
• 2.4.2 跨文化交際能力研究24-25
• 2.4.3 跨文化適應(yīng)問題研究25
• 2.4.4 文化間性研究25-27
• 3 現(xiàn)狀調(diào)查27-49
• 3.1 研究設(shè)計27-29
• 3.1.1 調(diào)查目的27
• 3.1.2 調(diào)查對象27-28
• 3.1.3 調(diào)查工具28
• 3.1.4 研究方法28-29
• 3.2 研究結(jié)果29-47
• 3.2.1 甘肅省來華研究生教育基本情況29-40
• 3.2.2 來華研究生在甘收獲的自我評價及其影響因素40-47
• 3.2.3 來華研究生的建議和意見47
• 3.3 結(jié)論47-49
• 4 討論與分析49-57
• 4.1 甘肅省來華研究生教育特色49-52
• 4.1.1 甘肅省來華研究生教育與國家政策緊密聯(lián)系49-50
• 4.1.2 留學(xué)生生源國集中分布在“絲綢之路”沿線50
• 4.1.3 甘肅省來華研究生教育的學(xué)科特色50
• 4.1.4 甘肅省來華研究生具有良好的適應(yīng)能力50-51
• 4.1.5 甘肅省來華研究生管理較規(guī)范化51
• 4.1.6 來華研究生對甘高等教育評價較高51-52
• 4.2 甘肅省來華研究生教育存在的問題及原因分析52-57
• 4.2.1 存在的問題52-55
• 4.2.2 原因分析55-57
• 5 建議與對策57-65
• 5.1 甘肅省來華研究生教育的建議58-60
• 5.1.1 充分利用政策的支持58
• 5.1.2 充分發(fā)揮生源地集中性優(yōu)勢58-59
• 5.1.3 充分發(fā)揮學(xué)科特色優(yōu)勢59
• 5.1.4 發(fā)揮來華研究生對甘高等教育高評價優(yōu)勢59-60
• 5.2 甘肅省來華研究生教育對策60-65
• 5.2.1 建立國際化的課程體系60-61
• 5.2.2 實施國際化教學(xué)61-62
• 5.2.3 重視留學(xué)生科研能力的培養(yǎng)62-63
• 5.2.4 動態(tài)管理和人性化管理相結(jié)合63-64
• 5.2.5 官方管理和非官方管理相結(jié)合64-65
• 6 不足與展望65-66
• 6.1 研究不足65
• 6.2 研究展望65-66
• 參考文獻66-69
• 在學(xué)期間的研究成果69-70
• 附錄 170-74
• 附錄 274-79
• 附錄 379-80
• 附錄 480-86
• 致謝86

【相似文獻】

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