手機(jī)媒體環(huán)境下大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)培育研究
本文關(guān)鍵詞:手機(jī)媒體環(huán)境下大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)培育研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:手機(jī)媒體是借助手機(jī)進(jìn)行信息傳播的工具,也是網(wǎng)絡(luò)媒體的延伸。手機(jī)媒體已經(jīng)成為人們?nèi)粘I、工作和交往離不開的工具,成為互聯(lián)網(wǎng)的又一重要媒體。這一媒體既承載了互聯(lián)網(wǎng)上的正面信息,也承載了不少負(fù)面信息。對(duì)使用者的影響利、弊皆存。大學(xué)生作為手機(jī)使用的重要群體,其影響是不可忽視的。特別是對(duì)其社會(huì)心態(tài)的影響值得重視。研究過程中,大學(xué)生社會(huì)心態(tài)正處于成型與發(fā)展的關(guān)鍵階段,需要得到社會(huì)各界的高度關(guān)注和重視,采用積極有效的對(duì)策培育大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài),是大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的需要。在此背景下,研究手機(jī)媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)的培育是一項(xiàng)重要的課題。本文從思想政治教育學(xué)的角度,用文獻(xiàn)分析和社會(huì)調(diào)查研究法進(jìn)行研究。黨的十八大報(bào)告中指出,“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作,注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)!贝髮W(xué)生是社會(huì)中特殊的群體,是國(guó)家的未來,是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,培育大學(xué)生社會(huì)心態(tài)是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的條件,是培育理性平和社會(huì)道德氛圍的基礎(chǔ)。本研究從心態(tài)的歷史淵源出發(fā),追根溯源,概述社會(huì)心態(tài)及其培育內(nèi)容。深入分析手機(jī)媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生社會(huì)心態(tài)的影響。受手機(jī)媒體觀點(diǎn)的多元性、內(nèi)容的開放性、信息的互動(dòng)性和豐富性,當(dāng)代大學(xué)生在對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極心態(tài)的同時(shí)也產(chǎn)生消極心態(tài),浮躁、迷茫、攀比、焦慮和恐懼心理等不良心態(tài)在大學(xué)生中較為突出。為了更好的分析手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)心態(tài)影響的準(zhǔn)確性,設(shè)計(jì)了手機(jī)媒體環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)心態(tài)調(diào)查問卷,以江西省部分高校為例,發(fā)放問卷,對(duì)問卷調(diào)查收集的數(shù)據(jù)用SPSS軟件(18.0中文版)進(jìn)行描述分析、方差分析和差異檢驗(yàn)等分析處理,結(jié)合手機(jī)媒體分析大學(xué)生社會(huì)心態(tài)的影響及其原因。對(duì)手機(jī)媒體環(huán)境下大學(xué)生存在的不良心態(tài)提出了培育對(duì)策。培育好大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài),需要從構(gòu)建弘揚(yáng)正能量的手機(jī)媒體平臺(tái)、建立一支引導(dǎo)大學(xué)生正確使用手機(jī)媒體的教師隊(duì)伍、優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)課堂和積極投入實(shí)踐生活,自我調(diào)適社會(huì)心態(tài)等方面來培育。
【關(guān)鍵詞】:手機(jī)媒體 大學(xué)生 社會(huì)心態(tài) 培育
【學(xué)位授予單位】:江西理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2016
【分類號(hào)】:G641;G206
【目錄】:
- 摘要4-5
- ABSTRACT5-9
- 第一章 導(dǎo)論9-17
- 1.1 選題背景與意義9-10
- 1.1.1 選題背景9
- 1.1.2 選題意義9-10
- 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-14
- 1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀10-13
- 1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀13
- 1.2.3 研究現(xiàn)狀述評(píng)13-14
- 1.3 研究思路與研究方法14-16
- 1.3.1 研究思路14-15
- 1.3.2 研究方法15-16
- 1.4 本文擬解決的主要問題與創(chuàng)新點(diǎn)16-17
- 1.4.1 本文擬解決的主要問題16
- 1.4.2 本文的創(chuàng)新點(diǎn)16-17
- 第二章 社會(huì)心態(tài)及其培育概述17-27
- 2.1 社會(huì)心態(tài)及其評(píng)價(jià)17-22
- 2.1.1 歷史淵源17-19
- 2.1.2 定義19
- 2.1.3 評(píng)價(jià)19-22
- 2.2 大學(xué)生社會(huì)心態(tài)的內(nèi)涵22-25
- 2.2.1 大學(xué)生社會(huì)心態(tài)的定義22-23
- 2.2.2 大學(xué)生社會(huì)心態(tài)的主要表現(xiàn)23-24
- 2.2.3 大學(xué)生社會(huì)心態(tài)的主要特征24-25
- 2.3 大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)培育的意義25-27
- 2.3.1 促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要25-26
- 2.3.2 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的條件26
- 2.3.3 培育理性平和社會(huì)道德氛圍的基礎(chǔ)26-27
- 第三章 手機(jī)媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生社會(huì)心態(tài)的影響分析27-38
- 3.1 手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)心態(tài)的影響現(xiàn)狀28-35
- 3.1.1 手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)心態(tài)的積極影響28-30
- 3.1.2 手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)心態(tài)的消極影響30-35
- 3.2 原因分析35-38
- 3.2.1 手機(jī)媒體觀點(diǎn)的多元性帶來大學(xué)生社會(huì)心態(tài)的多元化35-36
- 3.2.2 手機(jī)媒體內(nèi)容的開放性帶來大學(xué)生接收信息的便捷性36
- 3.2.3 手機(jī)媒體信息的互動(dòng)性激發(fā)大學(xué)生關(guān)注興趣的多變性36-37
- 3.2.4 手機(jī)媒體信息的豐富性促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性心理的多樣性37-38
- 第四章 手機(jī)媒體環(huán)境下大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)培育的對(duì)策38-45
- 4.1 構(gòu)建弘揚(yáng)正能量的手機(jī)媒體平臺(tái)38-39
- 4.1.1 構(gòu)建系統(tǒng)平臺(tái),扎實(shí)推進(jìn)手機(jī)媒體建設(shè)工作38
- 4.1.2 形成核心思想,積極搶占網(wǎng)絡(luò)輿論宣傳陣地38
- 4.1.3 弘揚(yáng)主流旋律,強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)和輿論斗爭(zhēng)38-39
- 4.2 建立一支引導(dǎo)大學(xué)生正確使用手機(jī)媒體的教師隊(duì)伍39-41
- 4.2.1 提高教師手機(jī)媒體素養(yǎng)教育39-40
- 4.2.2 加強(qiáng)大學(xué)生手機(jī)媒體素養(yǎng)教育40
- 4.2.3 運(yùn)用手機(jī)媒體突出主流價(jià)值觀教育40-41
- 4.3 優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)課堂41-42
- 4.3.1 加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理,創(chuàng)建良好的校園文化41
- 4.3.2 融合網(wǎng)絡(luò)和課堂教育,引導(dǎo)大學(xué)生理性思考41-42
- 4.3.3 運(yùn)用手機(jī)媒體,深化大學(xué)生思想政治教育42
- 4.4 積極投入實(shí)踐生活,自我調(diào)適社會(huì)心態(tài)42-45
- 4.4.1 面向?qū)嵺`生活,培育大學(xué)生自尊自信的社會(huì)心態(tài)43
- 4.4.2 面向?qū)嵺`生活,培育大學(xué)生理性平和的社會(huì)心態(tài)43-44
- 4.4.3 面向?qū)嵺`生活,培育大學(xué)生積極向上的社會(huì)心態(tài)44-45
- 結(jié)論與展望45-46
- 參考文獻(xiàn)46-49
- 附錄 149-54
- 附錄 254-55
- 致謝55-56
- 在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果56-57
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