使命呼喚擔(dān)當(dāng),使命引領(lǐng)未來(lái)。高校思想政治理論課教師作為高校教師隊(duì)伍的重要組成部分,肩負(fù)守土盡責(zé)、明道鑄魂、立德樹人的神圣使命。但是,就目前現(xiàn)狀來(lái)看,部分思想政治理論課教師尚未明確自身職責(zé)使命,缺乏建構(gòu)自身精神家園與意義世界的主動(dòng)性,其肩負(fù)的職責(zé)使命也不能內(nèi)化于心、外化于行。因此,研究提升思想政治理論課教師的使命意識(shí),將有助于思想政治理論課教師以嶄新的姿態(tài)踐履神圣使命。神圣使命的踐履離不開(kāi)思想政治理論課教師主體的使命自覺(jué)。新時(shí)代思想政治理論課教師神圣使命的內(nèi)在蘊(yùn)含是守土盡責(zé)、明道鑄魂、立德樹人的三維統(tǒng)一。新中國(guó)成立以來(lái),思想政治理論課教師使命在變與不變中實(shí)現(xiàn)同一,其使命踐履程度與其使命意識(shí)的覺(jué)悟程度息息相關(guān)。思想政治理論課教師只有將使命內(nèi)化為使命自覺(jué),從心底里流淌出對(duì)自身職責(zé)使命的認(rèn)同與信仰時(shí),他對(duì)自身所從事的工作才會(huì)油然而生一種幸福感,這種幸福感會(huì)激勵(lì)教師更深層次的價(jià)值自覺(jué),推動(dòng)教師主體不斷追尋自我存在的價(jià)值與意義,在反思自我存在價(jià)值與觀照社會(huì)的使命之間尋求最大公約數(shù),建構(gòu)專業(yè)、職業(yè)與信仰結(jié)合的精神家園。

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
    (一)研究背景
    (二)研究現(xiàn)狀
    (三)研究方法
    (四)研究意義
一、思想政治理論課教師使命的基本理論釋義
    (一)使命相關(guān)概念闡釋
    (二)思想政治理論課教師使命發(fā)展概述
    (三)思想政治理論課教師使命內(nèi)在蘊(yùn)含
二、新時(shí)代思想政治理論課教師使命概述
    (一)新時(shí)代內(nèi)涵的三維釋義
    (二)思想政治理論課教師的新時(shí)代定位
    (三)思想政治理論課教師的新時(shí)代使命
三、思想政治理論課教師使命意識(shí)的影響因素
    (一)自我認(rèn)同：思想政治理論課教師使命意識(shí)的內(nèi)在因素
    (二)群體效應(yīng)：思想政治理論課教師使命意識(shí)的交互因素
    (三)社會(huì)環(huán)境：思想政治理論課教師使命意識(shí)的外部因素
四、新時(shí)代思想政治理論課教師使命意識(shí)的提升方略
    (一)以“真學(xué)真用”增強(qiáng)思想政治理論課教師的自我修養(yǎng)
    (二)以“共生互學(xué)”強(qiáng)化思想政治理論課教師的群體認(rèn)同感
    (三)以“價(jià)值引導(dǎo)”提升思想政治理論課教師的社會(huì)認(rèn)可度
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記
在學(xué)期間公開(kāi)發(fā)表論文及著作情況



本文編號(hào)：4035858